透视小课堂行为 教学方法及理论 (美)埃弗森(carolyn m.evertson),(美)埃默(edmund t.emmer) 新华正版
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作者(美)埃弗森(carolyn m.evertson),(美)埃默(edmund t.emmer)
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787518406739
出版时间2016-01
版次1
装帧平装
开本16
页数327页
字数230千字
定价48元
货号xhwx_1201226870
上书时间2024-09-29
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商品详情
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目录：
章 课堂管理简介
课堂是个复杂的场所
学课堂管理
课堂管理和其他因素的关系
本章小结
拓展阅读
本章活动
第二章 教室的布置和材料的组织
合理布置教室的五项原则
布置教室的建议
墙壁和天花板区域
地面
材料和物品的存储
本章小结
拓展阅读
本章活动
检查表：关于教室布置
第三章 建立班级规则及程序
什么是有效管理的课堂
首先要虑的事
关键术语的界定
明确学校的规则和程序
制定班级规则
参与规则的制定
制定课堂程序
教室使用的程序
独立作业及教师引导活动的程序
出入教室的程序
小组的程序
一般程序
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
检查表：班级规则和程序
第四章 作业的管理
明确作业任务及作业要求
作业要求
作业格式、整洁度及截止期的标准
对缺课的处理
监督作业进度及完成情况
监督作业的进度
监督作业的完成情况
作业的记录
第五章 学期的良好开端
第六章 计划与实施
第七章 小组合作学的管理
第八章 行为的管理
第九章 沟通的
第十章 问题行为的管理
第十一章 特殊群体的管理
附录
参文献
内容简介：
埃弗森、埃默编著赵琴编译的透视小课堂行为(小学教师的课堂管理指南第9版)是在美国长期的小学教师培训教材，已经更新至第九版(其姐妹篇透视中课堂行为――中学教师的课堂管理指南同时在中国轻出版社出版)。本书的两位作者在30多年里，对不同类型学校的数百个班级进行了全面且深入的观察和研究，对小的课堂行为表现及其原因做了细致的分析，旨在为小学教师建立和完善全面的课堂管理方案提供指导。在本书中，作者既系统地介绍了课堂管理的基本原则与方法，探讨了针对不同问题情境的课堂管理策略；既有对理论方法的阐述，又有对具体案例的评析。本书有助于小学教师了解小的课堂行为和心理特点，全面掌握课堂管理的方法与技术，有效应对的各种问题行为，轻松破解各种课堂管理难题，大幅提高效率。它具有突出的实践指导，是小学教师的课堂管理指南!
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