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pbl项目制学教学方法及理论 (美)苏西·博斯,(美)简· 新华正版

pblworks专家委员会成员、的pbl国际教师超20年项目制学实践经验精粹，蔚来教育联合创始人、蔚来教育师资pbl培训项目负责人来赟担纲翻译，智能时代pbl项目制学实战指南！

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作者(美)苏西·博斯,(美)简·

出版社中国纺织出版社

ISBN9787518078783

出版时间2020-12

版次1

装帧平装

开本16开

页数308页

字数269千字

定价79.9元

货号xhwx_1202171800

上书时间2023-12-16

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 主编：

作者苏西•博斯所在的机构pblworks，即1987年成立于美国加州的巴克教育研究所，一直致力于pbl研究，是国际上的对pbl进行研究、实践和推广的非盈利机构。这本书的译者是蔚来教育联合创始人、蔚来教育师资pbl培训项目负责人来赟，蔚来教育将pbl项目制学作为师资pbl培训用书，在后续会陆续推出相关的课程等。书中贯穿了重点关注、科技聚焦、辅助资源、小试牛刀4大专栏，能够有效地辅助我们进行项目制学实践。面向pbl实践者，作者针对项目实践过程中常见的挑战，提出了非常多实建议。蔚来教育创始人兼ceo邢天骄，三有pbl学院创始人周华杰，新学说传媒创始人吴越，南加州大学教育学博士、百年职校督学钱志龙等强力！湛庐出品。

目录：

部分项目制学的准备

章项目制学到底是什么

项目制学，颠覆传统课堂的模式

老师重新变成学者

运用项目制学的8大思

以项目为驱动，以为中心

下一步该做什么

第2章找到你的同伴

新的学环境，新的合作机会

学校是一个学型组织

加入专业学社群，转移关注点

让团队产生复合效应

在实践中学

第二部分项目制学的规划

第3章确定学目标

好项目直指学科大概念

找到项目制学的契机

关联高阶思维，保障项目水准

什么是智能时代的素养

用计算思维自主探索

学素养，关注两种思维和两个特质

如何激发的热情

智能时代的6项学技能

第4章选择和设计项目

用批判思维仔细审查项目

项目设计中易犯的6大错误

设计灵活，为不同的学路径创造可能

很好项目的共有特征

好项目无处不在

第5章找到评估标准

项目制学中的真实评估

筹划结评估

筹划形成评估

第6章学项目管理策略

收集项目所需的资源

设置项目重要节点和截止期

制定形成评估策略

尝试不同的团队组合模式

设立补给工作区

筛选网络项目空间

第三部分项目制学实践

第7章启动项目，激发好奇心

自我评估，成为更有能力的学者

场景导入，让处于期盼状态

激发好奇心的两种方式

先传授基础知识

为应用科技手段做准备

提出驱动问题，促进深度学

少看多想，培养信息素养

第8章持续推进，发挥艺术

提出好问题，让课堂讨论更有成效

优化科技手段的使用方式，用技术解锁教育

建立学者共同体，帮助排除故障

签署团队合同，管理团队

第四部分项目制学复盘

第9章建立联系，扩大学圈

与专家建立联系的好策略

利用在线合作，拓展学空间

解决实际问题

吸引社区参与，接触真实的受众

让来主导

延长项目受益期

0章复盘，为学庆祝

准备复盘问题

问问想要做什么

做项目制学的表率

展示学成果，策划庆祝活动

1章迭代，建构未来的项目

回顾项目成功的关键

与同事共同讨论

分享的项目创意

帮助同事获得项目制学的新见解

参加，把棒的工作成果展示出来

预测未来的项目制学

结语关于项目制学未来的7大预测

预测1：项目制学促进深度学

预测2：项目制学实现规模化发展

预测3：普及计算思维

预测4：项目制学与全球的目标相结合

预测5：培养项目制学思维

预测6：重新思学的时间和方式

预测7：寻找更多方式共同学

迎接项目制学的挑战

附录a 项目制学各阶段可使用的数字工具

附录b iste标准

致谢

译者后记项目制学，让学回归本质

内容简介：

pbl项目制学/技术解锁教育系列在全球教育界的发展势头强劲，我们该如何利用项目制学，以更好地为教育赋能？如何构建以为中心的课堂，促进的深度学，并让学成果更好地与真实世界？pblworks专家委员会成员、的pbl国际教师苏西博斯所著的pbl项目制学/技术解锁教育系列，遵循了一个项目的弧线，我们开启项目制学实践。pbl项目制学/技术解锁教育系列系统全面地介绍了项目制学的准备、项目制学的规划、项目制学实践、项目制学复盘等4部分内容，并对项目制学未来发展进行了7大预测。不仅如此，书中还有很多将科技手段融入项目中的设计和项目构思，并且展示了在不同背景的学校，如新科技学校网络（newtechwork）和美高科学校（hightechhigh）等，教师与在智能时代进行探究、沟通、协作，并与课堂外的真实世界建立联系，共同开展项目的实例与经验。