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应用学科学教学方法及理论 (美)理查德·e.梅耶(richard e.mayer) 著;盛群力,丁旭,钟丽佳译

教学方法及理论新华书店全新正版书籍

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作者(美)理查德·e.梅耶(richard e.mayer) 著;盛群力,丁旭,钟丽佳译

出版社中国轻工业出版社

ISBN9787518410576

出版时间2016-10

版次1

装帧平装

开本16开

页数145页

字数100千字

定价38元

货号xhwx_1201385037

上书时间2021-11-29

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

作者介绍
中文版序（梅里尔）
原著序（梅耶）
章导论
一、核心三要素：学、教学和评估
二、应用学科学的基本
三、什么是应用学科学
四、学科学和教学科学两者关系的历史回顾
五、学科学和教学科学的交叠关系
参书目与阅读
第二章如何开展学
一、什么是学
二、学改变了什么：行为还是知识
三、什么是学科学
四、迁移的本质
五、如何开展学：学的三种隐喻
六、如何开展学：学科学的三条
七、如何开展学：学的认知模式
八、强大的基石：动机和元认知
九、学科学
十、语词学的八大要义
参书目与阅读
第三章如何开展教学
一、什么是教学
二、什么是教学科学
三、什么是教学目标
四、如何开展教学：认知容量的三个要求
五、如何开展教学：三种教学场景
六、课堂学的十二条教学设计原则
七、有效学的八条教学设计原则
八、在学中如何指导认知加工
九、三条流行却受到质疑的教学原则
十、对主动教学与主动学的进一步探讨
参书目与阅读
第四章如何开展评估
一、什么是评估
二、什么是评估科学
三、三种评估功能
四、如何编制有效的评估工具
五、教学效果研究什么
六、实验察
七、如何评估学结果
八、意义学与机械学：威特海默的行四边形课
九、评估学结果：量评还是类评
十、拓展评估领域
十一、评估的误区
参书目与阅读
跋
术语表
译后记

内容简介：

本书是理查德e.梅耶近期新的研究成果，结了学、教学和评估这三个相关领域的研究。本书分为三个部分：如何开展学、如何开展教学，以及如何开展评估。靠前部分运用学的三种隐喻来回答相关问题，接着提出了学科学的三条，然后讨论了学的认知模式，以及动机和元认知问题。第二部分回答了教学方面的诸多问题：认知容量的三个要求、三种教学场景、课堂学的十二条教学设计原则、有效学的八条教学设计原则以及在学中如阿指导认知加工。第三部分包括如何实施有效的评估，以及如何评估学结果。第三部分也讨论了教学效果的研究，并且提出了对教学实验的看。

作者简介：

理查德e.梅耶(richarde.mayer)，美国加州大学圣巴巴拉分校心理学教授，曾担任美国心理学会教育心理学分会。2000年获得“教育心理学桑代克职业成奖”，2008年获得美国心理学会颁发的“心理学应用于教育和培训l的杰出贡献奖”。梅耶已经出版了30部著作，如多媒体学学和教学数字化学与教学科学和剑桥多媒体学手册等，并发表了400余篇。梅耶是当代很好教育心理学家和多媒体教育技术专家，受到靠前学术界的普遍赞誉，其“意义建构/生成学”理论影响深远，应用广泛。