思想政治课程与教学论

图书标准信息

• 作者 张建文 著
• 出版社 人民出版社
• 出版时间 2008-01
• 版次 1
• ISBN 9787010066943
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 461页
• 字数 368千字

【内容简介】

　　本书是一本系统研究和阐述思想政治课程与教学问题的学术专著，内容包括：课程教学（论）的历史演进与思考课程教学论的研究对象和任务；思想政治课的基本理论（历史沿革、课程基础、课程资源、性质地位任务等）；思想政治课的课程目标、课程内容、课程标准和教材；思想政治教学的程序与方法（教学过程、教学原则形式方法、教学工作步骤、教学测评、学习与学习指导等）；思想政治课教师的专业素养与专业发展等。

  本书以“新课程”理念（素质教育）为指导，以学生发展为中心。设计新颖，结构严谨，观点正确，理论联系实际，既有理论和政策依据，又体现出作者的独到见解和创新。因此，本书既可以作为高等师范院校思想政治教育专业在校本科生、研究生的教材，也可以作为在职的大中小学政治课教师和其他教师、管理干部等人员的学习和研究资料。

【作者简介】

张建文，男，汉族，大学毕业，教授，硕士研究生导师。自1976年起在云南师范大学任教今。曾主讲本专科学生课程“科学社会主义原理”、“中学政治课教学论”、“社会调查与统计”、“基础教育课程与教学改革”、“教学技能训练”等，主讲研究生课程“中学思想政治教育研究”、

【目录】

序言

代序

前言

第一章　课程与教学（论）的历史演进（引论）

  第一节　课程与教学的历史形态

    一、原始社会课程与教学的萌芽

    二、古代社会课程与教学的雏形

    三、现代课程与教学体系的创立和发展

    四、现代课程与教学的改革与创新

  第二节　课程与教学论的历史发展

    一、课程与教学论的萌芽与雏形时期

    二、课程与教学论的创立和发展时期

    三、当代课程与教学论的分离与整合

第二章  思想政治课程与教学论的研究对象、任务与方法

　第一节　课程教学的概念与思想政治课程教学论的特点

    一、课程与教学（论）的概念及其相互关系

    二、思想政治课程与教学论的概念及其特点

  第二节　思想政治课程与教学论的研究对象和任务

    一、思想政治课程与教学论的研究对象

    二、思想政治课程与教学论的任务

  第三节　学习与研究思想政治课程与教学论的意义和方法

    一、学习与研究思想政治课程教学论的重要意义

    二、学习与研究思想政治课程教学论的基本方法

第三章　思想政治课的历史沿革与课程基础

  第一节　思想政治课的历史沿革

    一、思想政治课的历史渊源

    二、思想政治课的历史发展

  第二节　思想政治课的课程基础

    一、思想政治课的客观基础

    二、思想政治课的理论基础

第四章　思想政治课的性质、地位和任务

  第一节　思想政治课的性质与特点

    一、思想政治课的性质

    二、思想政治课的特点

  第二节　思想政治课的地位、任务和功能

    一、思想政治课的地位

    二、思想政治课的任务

    三、思想政治课的功能

第五章　思想政治课的课程目标与课程内容

  第一节　现行思想政治课的课程目标与课程标准

    一、现行思想政治课的课程目标

    二、现行思想政治课的课程标准

　……

第六章　思想政治课的实施与教学过程

第七章　思想政治课教学的原则、形式与方法

第八章　思想政治课的教学设计与教学工作步骤

第九章　思想政治课教学的测试与评价

第十章　思想政治课的学习指导与课程资源

第十一章　思想政治课的教育实习与实习指导

第十二章　思想政治课教师的任务与专业素养

附件：中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知

主要参考文献