教学课例精选12课(整本书阅读卷)/十大青年名师 全新未开封
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作者杨永建 著;杨伟 编
出版社济南出版社
出版时间2022-01
版次1
装帧平装
货号A8580
上书时间2023-07-30
商品详情
- 品相描述:全新
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全新未开封
图书标准信息
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作者
杨永建 著;杨伟 编
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出版社
济南出版社
-
出版时间
2022-01
-
版次
1
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ISBN
9787548849230
-
装帧
平装
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开本
16开
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页数
184页
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字数
160.000千字
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正文语种
简体中文
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丛书
十大青年名师
- 【内容简介】
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阅读课怎么上?新疆名师鱼利明确立了“朗读是第一位”的观念,认为阅读课上应重视朗读指导和训练,在读通课文的基础上,读出感情,读出韵味,读出意境,读出思考,引导学生在读中悟、在悟中读。我们再读读顾文艳老师上的三年级《童年的水墨画》,她通过播放水墨画的视频,将学生带入水墨画营造的优美意境中,让学生在动听的乐声中欣赏水墨画,引导学生走到诗的境界中细细品味、慢慢咀嚼,充分领略其中的妙趣。她引导学生读读、想想、说说、写写,与诗中的孩子产生了情感的共鸣,与作者产生了心灵的共鸣。她还让学生模仿《溪边》写出自己美妙的想象,这样的教学设计激发了学生们读写儿童诗的兴趣。阅读课上减少教师的分析讲解,挤出时间引导学生动笔实践,这样能有效提高学生的语言运用能力,值得提倡。统编教材的一大特点是安排了单元语文要素。重庆名师徐颖上的《在天晴了的时候》,围绕单元语文要素“初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感”,进行单元整体设计。教学本单元,学生应该认识现代诗的哪些特点呢?她依据语文园地中“交流平台”的提示,从体会现代诗的“节奏感”“丰富的想象”“独特的表达”“真挚的情感”入手,指导学生走进现代诗。整个单元重视诗歌的朗读,引导学生从朗读中体会现代诗歌的情感和韵味。教学艾青的《绿》,感受藏在诗歌中作者的情感;教学《短诗三首》,把一连串的景物罗列组合起来,引导学生随着文字走进意境,感受诗歌的意境美;《在天晴了的时候》是本单元最后一篇略读课文,她带着学生主动感受现代诗的特点,结合自己喜欢的诗句交流读后感受,体会阅读现代诗的乐趣。
- 【作者简介】
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杨伟,《小学语文教学》杂志社总编辑,主编,资深编辑,媒体策划人。从事了20多年的语文专业期刊编辑、主编工作,对小学语文课堂教学做了十几年的实践和研究。策划了全国小语年度“十大青年名师”评选、“十大青年名师”丛书出版、“全国名校联盟”各学科主题系列活动。参编和主编了几十套小学语文专业用书和学生读物。
- 【目录】
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课例1 激活想象,在文字中远足――统编语文一上《明天要远足》教学
执教/史春妍 评析/黄明曼
课例2 诗中有画,画中有诗――统编语文一下《池上》教学
执教/徐俊 评析/张艳芬
课例3 淘气的“藏”――统编语文二上《雾在哪里》教学
执教/丁素芬 评析/孟晓东
课例4 以“雨”为本,润“语”无形――统编语文二下《雷雨》教学
执教/许嫣娜 评析/何捷
课例5 古代智童的故事――统编语文三上《司马光》教学
执教/鱼利明 评析/黄靖懿
课例6 诗意融水墨,生命共成长――统编语文三下《童年的水墨画》教学
执教/顾文艳 评析/徐承芸
课例7 不动是假动是真,静观独思扬美名――统编语文四上《王戎不取道旁李》教学
执教/彭才华 评析/张学伟
课例8 循着诗歌的“一般”特点探寻文本的“独特”之处――统编语文四下《在天晴了的时候》教学
执教/徐颖 评析/张咏梅
课例9 依托文本,点燃激情――统编语文五上《少年中国说(节选)》教学
执教/陈德兵 评析/林玉莹
课例10 巧借文本学表达――统编语文五下《两茎灯草》教学
执教/杨修宝 评析/杨再隋
课例11 一幅画面、一份自由、一种理想――统编语文六上《少年闰土》教学
执教/张龙 评析/吕俐敏
课例12 全心全意为人民,与时俱进服好务――统编语文六下《为人民服务》教学
执教/赵昭 评析/万炳月
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