泰国学生学汉语偏误分析

图书标准信息

• 作者 张小克、何山燕 编
• 出版社 世界图书出版公司
• 出版时间 2014-06
• 版次 1
• ISBN 9787510077173
• 定价 85.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 420页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《泰国学生学汉语偏误分析》入选的论文思路清晰，内容充实，方法得当，分析细致，行文流畅，格式规范，所得结论较为可信，具有较高的学术水平，对泰汉语教学与研究以及汉语作为第二语言习得研究，具有重要的参考价值，充分展示了广西民族大学对外汉语教学（汉语国际教育）方向的办学成果、专业特色及人才培养质量。

【作者简介】

　　张小克，男，汉族，湖南长沙人。广西民族大学文学院教授，语言学教研室主任，语言学及应用语言学专业、汉语国际教育专业硕士研究生导师，对外汉语（本科）***特色专业负责人，汉语国际教育专业学科带头人。主要研究方向为汉语语法及汉语作为第二语言习得，主持多项***、省级教改、科研项目，在《古汉语研究》、《方言》、《辞书研究》、《世界汉语教学》等刊物上发表学术论文30多篇，出版独*、合*5部。

【目录】

中高级阶段泰国学生汉语词汇偏误分析彭瑜
第一章绪论
第一节研究缘由、研究目的和研究意义
第二节理论依据、研究方法和语料来源
第三节相关研究概况
第二章中高级阶段泰国学生汉语词汇偏误的类型
第一节词义偏误
第二节词性偏误
第三节搭配偏误
第四节生造词偏误
第三章泰国高校汉语词汇教学情况调查分析
第一节中高级阶段泰国学生汉语词汇学习策略的调查研究
第二节泰国高校教师汉语词汇教学方法及效果的调查研究
第四章中高级阶段泰国学生汉语词汇偏误成因分析
第一节母语知识的影响
第二节目的语知识的影响
第三节学习策略的影响
第四节教学方面的影响
第五章减少中高级阶段泰国学生汉语词汇偏误的教学对策
第一节关注学生需求，改进教学方法
第二节遵循认知规律，指导学习策略
结语
附录1汉语词汇学习策略调查问卷
附录2汉语词汇教学方法及效果调查问卷
参考文献

中高级阶段泰国学生汉语离合词习得研究兰海洋
第一章绪论
第一节论题的提出与意义
第二节研究思路与研究目标
第三节研究的理论依据
第四节相关研究成果综述
第二章中高级阶段泰国学生汉语离合词扩展偏误分析
第一节离合词扩展用法考察
第二节扩展偏误类型分析
第三节扩展偏误原因分析
第四节泰国学生离合词偏误与其他国家学生离合词偏误的比较
第三章中高级阶段泰国学生汉语离合词扩展习得顺序考察
第一节测试问卷的设计与内容
第二节测试问卷的答题结果分析
第三节泰国学生汉语离合词的习得顺序分析
第四章现有对外汉语大纲及教材对离合词的处理情况分析
第一节现有大纲对离合词的处理情况分析
第二节现有教材对离合词的处理情况分析
第三节本研究的结论与上述情况的比较/III
第五章中高级阶段泰国学生汉语离合词习得研究的启示
第一节对离合词相关基础研究的启示
第二节对大纲制定中离合词安排的启示
第三节对教材编写中离合词安排的启示
第四节对提高汉语教师教学水平的启示
结语
参考文献
附录

泰国学生汉语常用方位词偏误分析陆宾
第一章绪论
第一节选题的缘由
第二节选题的目的和意义
第三节研究范围及语料来源
第四节理论依据和研究方法
第五节方位词研究概况
第二章汉泰语常用方位词对比
第一节泰国学生汉语常用方位词使用频次统计
第二节汉泰语单纯方位词对比
第三节汉泰语合成方位词对比
第三章泰国学生汉语常用方位词偏误类型
第一节方位词的遗漏
第二节方位词的冗余
第三节方位词的误代
第四节方位词的错序
第五节框式结构偏误
第六节小结
第四章泰国学生汉语常用方位词偏误原因分析
第一节母语知识的影响
第二节目的语知识的影响
第三节学习策略的影响
第四节教学误导
第五章减少泰国学生汉语常用方位词偏误的对策
第一节教材的编写对策
第二节教师的教学对策
第三节学生的学习对策
结语
参考文献

泰国学生汉语动词重叠式习得偏误研究宋歌
第一章绪论
第一节选题缘由及研究意义
第二节汉语动词重叠式研究现状
第三节研究范围
第四节研究方法及语料来源
第二章泰国学生汉语动词重叠式习得情况分析
第一节作文语料分析
第二节问卷调查分析
第三章泰国学生汉语动词重叠式偏误类型
第一节泰国学生汉语动词重叠形式的习得偏误
第二节泰国学生汉语动词重叠式句法功能的习得偏误
第三节泰国学生汉语动词重叠式语义语用的习得偏误
第四章泰国学生汉语动词重叠式的偏误原因
第一节母语迁移因素
第二节目的语规则泛化因素
第三节学生个体因素和语言学习环境因素
第四节教材因素
第五章泰国学生汉语动词重叠式的教学建议
第一节教材编写方面
第二节教学方面
结语
附录
参考文献

中高级阶段泰国学生汉语“被”字句偏误分析刘素凤
第一章绪论
第一节选题缘起及意义
第二节研究步骤及研究目标
第三节相关研究成果综述
第二章中高级阶段泰国学生汉语“被”字句使用情况调查与分析
第一节语料收集方法
第二节语法测试调查及分析
第三章中高级阶段泰国学生汉语“被”字句的偏误类型
第一节语法偏误
第二节非语法偏误
第四章中高级阶段泰国学生汉语“被”字句偏误原因分析
第一节“被”字句自身方面的原因
第二节学生方面的原因
第三节教学方面的原因
第五章本研究对泰国学生“被”字句教学的启示
第一节对教材和大纲编写的启示
第二节对“被”字句教学的启示
结语
附录
参考文献

泰国学生汉语疑问句偏误分析贺然
第一章绪论
第一节选题缘由及研究意义
第二节相关研究成果综述
第三节研究思路和研究方法
第二章泰国学生汉语疑问句使用情况调查
第一节调查目的
第二节调查方法
第三节调查对象
第四节调查问卷的设计
第五节调查结果的简单分析
第三章泰国学生汉语疑问句偏误类型分析
第一节是非问的偏误情况分析
第二节正反问的偏误情况分析
第三节选择问的偏误情况分析
第四节特指问的偏误情况分析
第四章泰国学生汉语疑问句偏误原因分析及启示
第一节泰国学生汉语疑问句偏误原因分析
第二节泰国学生汉语疑问句偏误研究的启示
结论
附录
参考文献

中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章衔接手段偏误分析刘宝
第一章绪论
第一节选题缘由、研究目的及意义
第二节语料来源及研究步骤
第三节相关术语的界定
第四节汉语篇章衔接研究综述
第二章中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章衔接手段偏误类型考察
第一节中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章指称衔接偏误
第二节中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章省略衔接偏误
第三节中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章替代衔接偏误
第四节中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章逻辑连接偏误
第五节词汇衔接偏误
第六节小结
第三章中高级阶段泰国学生汉语篇章衔接偏误的原因及教学对策
第一节泰国学生汉语篇章衔接偏误的成因
第二节泰国学生汉语篇章衔接的教学对策
结语
参考文献