历史教学论

图书标准信息

• 作者 周晓光 主编
• 出版社 安徽人民出版社
• 出版时间 2007-09
• 版次 1
• ISBN 9787212030766
• 定价 22.50元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 238页
• 字数 300千字

【内容简介】

本教材在全面深入地把握中学历史课程标准的基础上，注重体现历史学科的特色，积极探寻历史课程改革的新理念、新问题。全书以中学历史课程与教学问题为核心，共分九章：历史课程改革与历史课程标准；历史课程与教学目标；历史课程内容与教材；历史课程教学过程；历史课程教学方法；历史课程教学艺术；历史课程研究性学习；历史课程教学发展性评价；历史教育实习。

  本教材可作为高校历史教育专业课教材，也可作为中学历史教师继续教育培训教材、中学历史课程教研人员参考用书。

【目录】

序

第一章　历史课程改革与历史课程标准

  第一节　历史课程的沿革与发展

    一  我国历史课程的沿革与发展

    二  当代世界历史课程的发展趋势

    三　新世纪的历史课程改革

  第二节　历史课程标准的提出

    一　课程标准的含义

    二　课程标准的性质与作用

    三　历史课程标准与历史教学大纲的区别

  第三节　历史课程标准的内容与特点

    一  历史课程标准的结构与内容

    二　《全日制义务教育历史课程标准》的特点

第二章　历史课程与教学目标

  第一节　课程与教学目标概说

    一　课程与教学目标的含义

    二　课程与教学目标领域与学习水平

    三　课程与教学目标的基本取向

    四　课程与教学目标的运用及限度

  第二节　历史课程与教学目标

    一　历史课程与教学目标的演变

    二　历史课程与教学目标的性质与内涵

  第三节　历史课堂教学目标

    一　历史课堂教学目标的作用与确定

    二　历史课堂教学目标的表述

    三　历史课堂教学目标的认识误区及原因分析（教学实例点评）

第三章　历史课程内容与教材

  第一节　历史课程内容的组织

    一　课程内容的组织

    二　历史课程内容的组织原则

  第二节　历史教材的分类与编写

    一　历史教材的含义与类型

    二　历史教科书的编写

  第三节　历史教科书的结构分析与使用

    一  历史教科书在中学历史教学中的地位和作用

    二  中学历史教科书的结构与功能分析

    三　历史教科书的使用

    四　教师对历史教材的“再开发”

  第四节　历史课程资源的开发与利用

    一　历史课程资源的含义与类型

    二　历史课程资源的开发

第四章　历史课程教学过程

  第一节　历史课程教学过程概述

    一　教学过程的本质

    二　历史课程教学过程的特征

  第二节　历史课程教学的准备过程

    一　历史课程教学准备的意义

    二　历史课程教学准备的内容

    三　历史课程教学准备的新形式——说课

  第三节　历史课程教学形式

    一　教学组织形式的演变

    二　历史教育的基本组织形式——课堂教学

    三　历史教育的重要组织形式——学习探究课（活动课）

    四  历史教育的补充组织形式——课外活动（第二课堂）

第五章　历史课程教学方法

  第一节　教学方法概述

    一　教学方法的含义及本质

    二　教学方法的主要类型

    三　教学方法选择的基本依据

    第二节　历史课程对教学方法的影响

    一　对传统教学方法的反思

    二　转变学习方式

　……

第六章　历史课程教学艺术

第七章　历史课程研究性学习

第八章　历史课程教学发展性评价

第九章　历史教育实习

主要参考文献

后记