“生命·实践”教育学论著系列“基本理论研究”丛书·交互生成:教育理论与实践的转化之力
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作者李政涛 著
出版社华东师范大学出版社
出版时间2015-01
版次1
装帧平装
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上书时间2024-09-30
商品详情
- 品相描述:全新
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全新未拆封
图书标准信息
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作者
李政涛 著
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出版社
华东师范大学出版社
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出版时间
2015-01
-
版次
1
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ISBN
9787567522350
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定价
52.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
404页
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正文语种
简体中文
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丛书
“生命·实践”教育学论著系列“基本理论研究”丛书
- 【内容简介】
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《“生命·实践”教育学论著系列“基本理论研究”丛书·交互生成:教育理论与实践的转化之力》基于作者十余年的相关理论和实践积累而成。在参阅大量研究文献的基础上,尝试在与实践哲学、教育学国内外同行的多重对话过程中,基于“转化逻辑”和“教育理论与实践如何交互生成”等核心概念与核心问题,以“生命实践”的方式,实现多种“思路转换”,如把之于“理论与实践”的经典“政治(学)分析”、“伦理(学)分析”转换为“教育(学)分析”,提出并回答:教育学可以通过对“教育理论与实践”的研究,能够为“理论与实践”这一公共问题,作出什么样的只有教育学才能作出的贡献?
《“生命·实践”教育学论著系列“基本理论研究”丛书·交互生成:教育理论与实践的转化之力》内容丰厚充实,为“教育理论与实践”这一“老问题”开出了诸多新观点、新思路和新方向。
- 【作者简介】
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李政涛(1969.5-),男,江西大余人,出生于陕西西安临潼。教育部长江学者。华东师范大学教育学系教授、博士生导师,浙江师范大学兼职教授。现任中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员、中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长,华东师范大学教育学部科学研究部主任,华东师大新基础教育研究中心主任。
- 【目录】
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引言:实践哲学场域内的教育学派之构建
第一章作为“问题”和“方法论”的理论与实践
第一节理论与实践:谁的问题?
第二节理论与实践:何种性质?
第三节作为“方法论”的“理论与实践”
第二章实践哲学思想史中的理论与实践
第一节古希腊基源的形态特征
第二节近代传统的形成与改造
第三节马克思实践哲学的翻转
第四节二元论认知方式的改造
第五节在回归中再造古希腊传统
第三章思想的困境、矛盾及其根源
第一节在困境与矛盾中徘徊的实践哲学
第二节思想者的“前提假设”
第三节思维方式:根源之根源
第四节久被忽略的盲点与迷误
第四章教育学的介入与贡献
第一节对“教育理论与实践”的多重质疑
第二节“理论与实践”研究中的教育学意识
第三节必须正视的缺失
第五章转化逻辑:第三条道路的转向与构建
第一节为什么提出“转化逻辑”?
第二节何谓“转化逻辑”?——一种实践逻辑
第三节“转化逻辑”是否可能?
第四节“转化逻辑”如何可能?
第六章教育理论通向实践的转化之路
第一节基于“转化”的前提性认识
第二节理论“实践化”的层次与类型
第三节理论向实践转化的基本条件
第四节理论通向实践的转化过程
第七章教育实践朝向理论的生成之途
第一节理论重建中的“实践基石”
第二节“时代意识”的理论转化
第三节“生命观”的理论转化
第四节“实践观”的理论转化
第五节“思维方式”的理论转化
第六节实践向理论转化的基本条件
第八章“理论人”与“实践人”之间的交互生成
第一节“理论人”与“实践人”的角色
第二节主体间双向转化的心路历程
第三节转化过程中的价值创生
第四节转化能力的基本构成
结语以“生命?实践”的方式,研究“理论与实践”
参考文献
后记断裂与弥合中的自我重生
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