小策略 大转变：小学数学教与学方式转变的实用操作建议。自主学习篇 分享展示篇

图书标准信息

• 作者 姚铁龙
• 出版社 广东教育出版社
• 出版时间 2015-05
• 版次 1
• ISBN 9787554806296
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 20开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的小组合作学习方式，是深化我国新一轮基础教育改革的核心目标。
  学习策略的获得与改造有助于促进小组合作学习方式的深化，然而，老师们对学生的学习指导，总体还停留在知识的习得巩固和具体学习方法上。
  解决课堂实际问题的小技巧，是一种实践智慧。本书力求突出简便、实用的特点，解决教师在一线数学教学中遇到的困惑与难题，试图提供一些可直接迁移的开展小组合作学习方式的实操策略及案例参考，架设理论与教学改革实践之间的桥梁，帮助小学数学教师更好的开展自己的教学实践，力求成为小学数学教师的指南性读物，为深化基础教育改革找到新的切入点和突破口。
   全套书共分为三本读物：
  《自主学习篇--小学数学教与学方式转变的实用操作建议》
  《分享展示篇--小学数学教与学方式转变的实用操作建议》
  《小组合作篇--小学数学教与学方式转变的实用操作建议》
  全套丛书力求突出简便、实用的特点，解决教师在一线教学中遇到的困惑与难题，可以帮助小学数学教师更好的开展自己的教学实践，力求成为小学数学教师的指南性读物。

【作者简介】

姚铁龙，广东省深圳市福田区小学数学教研员，福田区首席教师，小学副高级职称，深圳市基础教育系统第三批小学数学学科名教师，广东省新一轮“百千万人才培养工程”培养对象。现为广东教育学会小学数学专业委员会第十届理事和深圳市兼职督学。

孙聪，深圳市福田区孙聪（小学数学）教与学方式转变特色工作室主持人，福田区小学数学核心教研组成员，广东省教师继续教育学会专家库成员；深圳市先进班主任，一直扎根教育教学一线，积极开展教科研

【目录】

第一部分如何让学生的分享展示更有质量

1、 有准备的课前展示

2、 课前展示的几种方式

3、 分享展示中正确的站姿

4、 适当使用手势

5、 分享展示中的语言表达

6、 确定分享主题

7、 谁来分享

8、 做个好听众

9、 恰当的评价

第二部分如何让教师的指导更有价值

1、 分享展示前，我可以做什么？

2、 用好问题驱动展示交流

3、 积极肯定学生的回答

4、 避免消极回应

5、 多做发展式指导

6、 错误更精彩

7、 该装傻时就装傻

8、 学会评价

9、 处理“什么都不会”的情况