《民国教育史专题研究丛书》9本合卖，正版全新。
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作者田正平主编
出版社湖南教育出版社
年代2010年代 (2010-2019)
装帧精装
开本16开
上书时间2024-01-10
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《民国社会教育研究》：全书以中华民国政府直接管辖下的社会教育为研究对象，围绕国家、知识分子、地方社会的互动、妥协，以及基层民众、地方社会的反应展开，展现了各历史分期中社会教育事实变迁历程，并在此基础上对民国时期社会教育家群体进行了分析，对民国时期社会教育学科化建设进行了探讨，力图呈现出一个历史主干清晰而又动态纷呈的民国社会教育图景。
《民国私立学校研究》：这是一部对民国私立学校进行系统性、客观性、深入性研究的教育史学术著作。全书共分六章。首章以时间顺序为线索，通过基本的事实梳理和数据分析，鸟瞰民国私立学校发展的总体进程，勾勒出民国私立学校发展的历史趋势和阶段特征，考察私立小学、中等学校、高等院校发展的不同历史轨迹和区域分布特征。末章通过对不同等级和类型学校的个案考察，展现私立学校各具特色的运作模式和人物贡献的同时，分析私立学校在近代教育改革中不同层面的影响。首、末两章在研究路径上也呈现了整体与个案、宏观与具体研究的示例。中间四章以专题的形式呈现民国私立学校发展的四个重要侧面，分别考察民国私立学校的办学主体类型、筹资渠道、管理手段及其法制化进程以及私立学校在教师、学生、专业与课程和学校文化等方面所表现的特色。 该书的面世，是民国私立学校研究的集大成者，既起到承前启后的作用，同时也是民国教育史研究的一个重要方面，具有不可替代的学术地位。作为一部对民国私立学校进行学术研究的著作，资料丰富翔实，作者既查阅引用了大量的档案资料，又搜集整理了国内众多的研究资料，其学术成果是对前人有关成果的继承和发展，又为后来的相关研究者提供了新的起点和参照。该书的出版对当今社会的民办教育振兴有重要的借鉴和启示作用。
《民国教育社团研究》：在民国短短几十年的教育发展过程中，教育社团在其中起着举足轻重的作用。它们是教育顶层设计与基层实践之间空白的填充者，上至学制改革，下至课程调整，处处可见它们活跃的身影，而其独有的「民间」属性，更令他们在民国教育发展进程中如鱼得水。本书从研究民国教育社团的产生、发展与消亡入手，结合整体叙事与个案研究，较为清晰、全面地还原和展现了民国教育社团的本来面貌，更为了解和研究民国时期的学校教育尤其是中小学教育提供了独到的角度和全新的视野。
《民国教育学术研究》：教育学术就是关于教育的学问及其治学之道，以教育学术演进历程为研究对象，旨在总结教育学术发中的历程、问题和趋势等。本书以时间为经，以问题为纬，叙述和分析民国时期中国教育学术界围绕着不同历史时期的重大教育问题所进行的学术探讨、争论及其结果，其目的在于，通过系统回顾和反思民国教育学术史的变迁过程，梳理当代中国教育学术思想发展的基本线索，探寻影响或制约中国教育学术思想的基本因素，总结当代中国教育学术思想探索的“成败得失”，为中国教育学术界未来的发展提供借鉴。
《民国教育视导研究》：本书遵从历史学的研究范式，研究框架主要从两方面着手。一方面从民国教育视导制度发展的轨迹出发，探讨其视学制度、督学制度、视导制度的产生背景及其意义，揭示民国教育视导制度从继承到探索，再到创新的变迁规律。另一方面则从民国教育视导人员的活动入手，探讨民国教育视导制度所赋予他们的权利和义务，以及他们为能够让视导制度真正“沉下去”所付出的努力及其困境，以揭示民国教育视导人员的情感追求。
《民国特殊教育研究》：本书以民国特殊教育的发展历史为主轴，以盲人教育和聋哑教育发展为线索，基于“接续—创生—转型”的研究思路，在梳理两大类特殊教育机构发展历史的基础上，进一步分析民国时期的特殊教育在制度、文化、思想等方面的发展，旨在梳理民国特殊教育接续晚清特殊教育发展的脉络，考察民国时期特殊教育机构的创生轨迹，揭示民国特殊教育现代转型的走势，总结民国特殊教育的历史经验，为准确认识民国特殊教育的发展历史提供借鉴。
《民国乡村教育研究》：本书一方面试图梳理民国时期乡村教育制度的发展轨迹和基本线索，对其发展的历史过程进行考察，分析变化原因及其路径，以解答“民国时期乡村教育制度是什么，怎样嬗变、演进”这一问题；另一方面从对乡村教育制度实施的客观状况的分析中，发现乡村教育制度在运行和变革过程中所存在的问题，以解答“民国时期乡村教育为什么会这样”的问题。
《民国学校管理研究》：民国时期，是中国学校由古代传统旧学、清代新式学堂，向现代学校转型的关键时期。大到学校名称、学校类型，小到学生管理制度、学校教职员称谓设置，基本都在这一时期明确并形成了体系。本书通过上、下两编的内容安排，分别从两个不同维度对民国时期的学校管理历史进行了梳理。上编主要为学校研究，分别从国立大学、私立大学、教会学校等方面进行考察，研究其具体管理制度的设置及流变；下编则为人物个案研究，选取了一批民国时期著名的教育家与校长，研究他们的学校管理主张及具体实践。通过谨严的历史考察与细密的逻辑分析，全景式地还原和呈现了这一历史时期学校管理发展的本来面貌。
《民国教育行政研究》：本书以教育和行政理论为指向，以冥国教育史料为基础，系统梳理、分析了我国民国时期教育行政发展演化的历程、组织职能、人事行政、行政督导、经费整合，以及专门委员会设置、行政改革尝试等方面的情况及成效。本书先综述民国教育行政的发展环境、研究价值、特点及时期划分，为读者呈现民国教育行政的概貌，切入民国教育专题史研究的领域，然后从教育行政的发展演变、教育行政组织及职能、教育人事行政、教育行政督导、教育经费、大学院和大学区制改革等方面进行详细阐述，管窥民国教育的整个世界，最后以结语的形式思索民国教育行政对后世的启示，为揭示和破解教育行政在民国教育发展中扮演什么角色、发挥什么作用提供借鉴，较全面客观地展示了民国教育行政的概念和特质。
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