中国少数民族教育政策研究丛书·民族教育政策：文化思考与本土建构

图书标准信息

• 作者 王渊博、苏德 编
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2014-12
• 版次 1
• ISBN 9787504190475
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 219页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中国少数民族教育政策研究丛书

【内容简介】

　　《中国少数民族教育政策研究丛书·民族教育政策：文化思考与本土建构》结合文化与教育的关系，以及1949年以来我国民族教育政策的内涵演变，对“民族民间文化进校园”“双语教育”“布局调整”“两免一补”等多项民族教育政策的实施效果进行了反思和分析，探索了民族教育政策之民族文化关注的理论与实践，并尝试对政策执行人员的能力建设路径进行了研究。

【目录】

第一篇文化与教育
第一章文化与教育
第一节文化的内涵与意义
第二节文化与教育的关系
第三节基于文化敏感性的少数民族教育发展的基本理念
第二章多元文化教育：概念、理论与实践
第一节背景
第二节核心概念：文化、少数民族及文化多样性
第三节多元文化教育的目的与目标
第四节多元文化教育的原则、策略及教学
第五节多元文化教育——国际范例

第二篇中国少数民族基础教育政策
第三章中国少数民族基础教育政策解读
第一节中国少数民族教育概况
第二节中国少数民族基础教育政策的主要内容
第四章新时期政府发展民族教育政策的回顾与展望
第一节西部大开发以来政府发展民族教育政策的回顾
第二节对政府发展民族教育几个重要领域的政策回顾
第三节总结和政策建议
第五章少数民族教育政策目标的制定
第一节理解政策目标
第二节政策制定常见问题
第三节制定具备文化敏感性的民族教育政策

第三篇中国少数民族教育政策效能提升
第六章少数民族教育政策的执行分析
第一节双语教育
第二节民族民间文化进校园
第三节布局调整
第四节寄宿制
第五节新课程改革
第六节“两免一补”
第七节教师队伍建设
第七章政策执行效能的提升：学校机构
第一节经验分享：学校作为少数民族基础教育政策实施的条件
第二节探寻原因：学校执行少数民族基础教育政策中存在的偏差
第三节制度建设：保证学校实施少数民族基础教育政策的措施
第八章政策执行效能的提升：决策者与执行者
第一节参与式培训说明
第二节文化敏感性参与式培训的实施

参考文献
索引
后记