江苏人民教育家培养工程丛书：站起来的儿童数学

图书标准信息

• 作者 庄惠芬 著；沈健 编
• 出版社 江苏教育出版社
• 出版时间 2015-05
• 版次 1
• ISBN 9787549947409
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 238页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　作者多年来秉持着“融情于理，融情于智，润泽生命”的教育理念，坚持“全面育人”的教育观，全面探索“站起来的儿童数学”教育。“站起来的儿童数学”是以“尊重儿童，为了儿童，成为儿童”为核心的一种教育理念、一种理想追求、一种实践形态，是对儿童教育、教学的价值探寻，是多年来对数学学科特质的独到发现。“站起来的儿童数学”努力培育一棵叫做“儿童数学”之树，她以数学的“真善美”为根，以“儿童创想”为核心，以“站起来的儿童数学学习”“站起来的儿童数学教学”“站起来的儿童数学课程”为三个主要枝干，激发儿童在创造性学习体验中“做学玩合一，思创行一体”，以创想体验的实践为路径，把“学习情感、认知活动、素质发展与创造人格”结合起来，促进儿童数学品质形成的儿童教育新途径，并从一种教学追求发展为一种教育思想。

【作者简介】

　　庄惠芬常州市武进区星河小学校长，曾被评为全国优秀教育工作者、江苏省小学数学特级教师、江苏省青年教师标兵，江苏省五一劳动奖章获得者，江苏省“333高层次人才培养工程”第四期培养对象。多年来秉持“融情于理，融情于智，润泽生命”的教育理念，践行“站起来的儿童数学”的教育思想，坚持“全面育人”的教育观，全面探索儿童数学教育前景。曾在全国30多个省份讲学100多场，在《人民教育》《江苏教育》等刊物发表论文100多篇，出版专著《魅力数学课堂》等3部。江苏省教育电视台、中央电视台新闻频道等媒体曾进行专访报道。

【目录】

第一章 理解儿童与儿童数学
第一节 认识儿童
第二节 什么是站起来的儿童数学
第三节 儿童数学如何站起来

第二章 追寻儿童站立的数学学科姿态
第一节 创想为核，与儿童共同追寻的学科姿态
第二节 呵护想象，创想敞亮儿童的数学世界
第三节 e度空间，儿童数字化创想学习

第三章 创生儿童数学课程资源
第一节 对儿童数学课程的理解与把握
第二节 儿童数学学习学段衔接

第四章 儿童数学的学与教
第一节 以学为起点
第二节 以思维为核心
第三节 以素养为旨归

第五章 挺起数学教师的脊梁
第一节 有效性数学对话教学中教师行为特征的调查与分析
第二节 重写数学教师的教育哲学
第三节 不为彼岸只为海：“人民教育家”的成长情怀
参考文献
后记