学生攻击行为：预防与管理

图书标准信息

• 作者 Amold P.Goldstein 著；林丽纯 译
• 出版社 江苏教育出版社
• 出版时间 2010-04
• 版次 1
• ISBN 9787534396168
• 定价 25.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 224页
• 字数 210千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

近年来，暴力与破坏行为不断充斥着圣洁的校园，且以惊人的速度激增，似一般社会攻击性的缩影，使得校园秩序亮起红灯。教育体系为应对这股危险的潮流，研究发展出活泼、具建设性的计划，来矫治学生暴力恶化的病态。《儿童及青少年心理辅导丛书·学生攻击行为：预防与管理》特别关注学生暴力恶化的议题，包括经常促成暴力行为事件发生的态度与情境，并针对此现象的相应处理与预防策略。《儿童及青少年心理辅导丛书·学生攻击行为：预防与管理》认为校园暴力是一个系统性的问题，阐明其对于各种校园暴力成因的修正办法，包括如何改变同伴、学校工作人员、家庭成员等的行为和如何修订学校课程与改善校园的物理环境。除上所述，《儿童及青少年心理辅导丛书·学生攻击行为：预防与管理》论及如何整合行政体系、执法安全人员、家庭成员、社区计划，以及政府机构，共同应对并建立防治网络。
《儿童及青少年心理辅导丛书·学生攻击行为：预防与管理》特别为学校相关的工作人员所设计，以浅显易懂的方式完整且详尽地呈现出目前预防与管理学生攻击行为的主要策略与技术，同时也提出有效的替代办法。

【作者简介】

ArnoldP，G0ldstein博士，锡拉丘兹大学特殊教育教授，纽约少年帮派专事小组的主任，同时也是美国心理协会青少年暴力协会的成员，以及国际社会关于暴力研究的代表理事会成员之一他提出了三个竞争力日益强盛的亲社会技能培训方法（skilIingstrearming，aggressionrepIace-mentraInIng，prepareCuricuIum）、作为锡拉丘兹大学暴力研究中心的主任，他的许多研究与教学主要集中在帮助青少年用建设性的替代手段寻求生活的满意，以取代他们的反社会、攻。击性行为。
BerjHarootunian博士，锡拉丘兹大学教学及领导教育的教授，、他的研究集中在教师如何解决问题及为学生和他们自己创造成功的环境。他已发表的论文、专著和其他著作反映了他这方面的兴趣。
JaneCloseConoley博士，内布拉斯加大学林肯分校的教授及教育心理学系主任，曾任美国心理学协会学校心理学分会的主席。在治疗行为失调儿童方面，她既是美国国内的顾问，也是国际性的咨询专家。林丽纯，台湾怀仁全人发展中心专职心理咨询师，台湾大学学生辅导中心兼职辅导老师。美国奥勒岗大学心理咨询硕士，台湾大学外文系学士。

【目录】

译序
PARTⅠ导论
1问题
对人的攻击行为
对财物的攻击行为
可能的解决方法
2预防
定义
执行
可能的目标层次
校园计划

PARTⅡ学生取向的干预
3心理技能训练
缺乏技巧且具攻击行为的少年
心理技巧训练的起源
技巧流
心理技能训练的施行
技巧流的准备工作
带领技巧流团体
处理技巧流团体中的问题行为
替置攻击行为的训练
准备课程
总结
4行为改变技术
定义
教室外的应用
教室应用：关联处理
选择行为目标
行为准则的沟通
观察与记录行为
确认正向增强物
提供正向增强物
撤除正向增强物
消弱
隔离
反应代价
不当行为的界定
决定代价
嫌恶刺激：提供与撤除
其他的行为改变程序
方法上的综合
转移与维持
专业伦理上的议题
对研究的反应
5心理动力与人本的干预
心理动力的观点
心理动力的干预
表面行为的操控
生活空间晤谈
环境疗法
心理教育
人本的干预措施
总结
6帮派取向的干预
犯罪帮派理论
当代帮派的背景统计
帮派暴力
即刻爆发点
校园帮派
干预措施
总结

PARTⅢ系统取向的干预
7教师
教学即作决定
教师决策过程
教师的内在理论
理论外显化
教师也是人：实际的考虑
8学校
学校的角色
预防、降低与矫治计划
校园攻击行为：多重观点
学校可行的一些办法
9家庭
生态论
干预上的应用
家庭一学校通力合作
总结
家庭之外的干预措施
结语
中英名词对照