设计有度：理智、反思、教育与设计伦理9787305282836
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作者王志强|
出版社南京大学
ISBN9787305282836
出版时间2024-07
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货号32189156
上书时间2024-12-18
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作者简介
南京工业大学艺术设计学院教授，研究员级高级工艺美术师，硕士生导师。加拿大多伦多大学东亚系特聘教授，多伦多大学访问学者。国家社科基金、教育部社科基金，江苏省艺术创作基金项目主持人，教育部新课程国家级培训者。研究方向：艺术设计教育，视觉传达设计。
目录
第一章 设计伦理研究导论
一、设计伦理的提出与发展
二、设计伦理的研究现状
三、设计伦理研究的价值
四、设计伦理的研究对象与意义
五、设计伦理研究的指导思想
六、设计伦理研究的相关学术概念
第二章 设计伦理发展历程
一、畏存时代人类群体的造物伦理
二、手工业时代等级差异下造物伦理
三、工业化时代以来的艺术设计伦理
第三章 设计服务的对象与设计伦理
一、为弱势群体的设计
二、为“贫困群体”及“第三世界”的设计
三、为了女性的设计
第四章 人与社会和谐关系的理智构建
一、造物尺度与人的需求
二、需求与尺度的悖论
三、设计的尺度与标准
四、温度的体征与情感设计
五、设计文化中的情感表达
六、共享设计：和谐关系的理智构建
第五章 人与自然和谐关系的理智构建
一、绿色设计：影响人类生活方式的积极理念
二、生态设计：实现人际和谐的必然选择
三、可持续设计：人类生存与发展的基础保障
四、低碳设计：构建人居环境的有效方法
五、理智构建和谐关系的伦理要求
第六章 设计伦理的执行与反思
一、设计与设计师文化
二、设计师的伦理要求
三、为“大众”设计的伦理反思
四、设计师的“自律”与“他律”
第七章 设计伦理批判与反思
一、设计伦理的基础和底线
二、尊重与关爱，关系伦理的构建
三、信息时代的伦理问题与挑战
四、设计至善的伦理诉求
第八章 设计伦理教育与展望
一、我国艺术设计的定位与发展
二、设计伦理教育实施现状
三、现代设计伦理教育的时代诉求
四、现代设计伦理教育的战略意义
五、数智时代设计伦理教育考量指标
六、艺术设计教学中的伦理教育途径
后记
内容摘要
本书细致分析国内外设计伦理研究状况的基础
上，立足于20世纪人类哲学、社会学、伦理学理智发展的背景和趋势，探讨了设计伦理研究的理论基础。成果着重从设计伦理研究的操作域面入手，具体分析设计伦理理论和方法在设计活动、设计影响和设计批评中的独特作用，进而从认识论、方法论的层面以及更为综合广阔的学科层面展示了设计伦理的意义与价值，为当代及未来设计指明方向，力求借助“设计至善”引导、营造人类良性日常生活方式，构建、完善德性社会秩序。
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