现代高校书院制人才培养研究9787576331615
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作者张舰月|
出版社北京理工大学
ISBN9787576331615
出版时间2024-03
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定价85元
货号32051948
上书时间2024-12-02
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作者简介
\"张舰月，北京理工大学党委组织部副部长，中共党员。
专业背景：高等教育领导与管理长期从事高等学校教育管理与研究工作，积累了丰富的高校教育管理实践经验与育人工作经历，同时具备优秀的基层党建工作能力。工作期间，参与多项高等教育管理课题、基层党建课题研究，研究课题分别有：《以“五个工程”为抓手，推动新时代高校党建工作高质量发展》、《学生对学校满意度调查分析和对策研究》、《留守儿童生活状况调查研究》等。主编书籍《党建扎根》、《“材料人”的实践之路》、《大学生与留守儿童》、《向青春致敬》、《志愿者之歌》和《唱响天安门》等。在中文核心期刊上发表《书院制育人模式下本科生综合素质提升决策导向评价的理论及测量》、《浅谈高校实践教学在高等教育中的作用》、《“供给侧”改革思维下高校思政课创新发展研究》《北京市医用高分子材料在医疗器械产业发展中的现状调研》等多篇高等教育研究论文。参与指导学生科技创新团队分别在第13届、第15届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得一等奖；获得的荣誉称号有：北京高校优秀党务工作者、首都教育系统奥运工作先进工作者、北京市“先锋杯”优秀基层团干部、首都大中专学生暑期社会实践先进工作者、北京市高校优秀德育工作者、“创青春”浙大双创杯全国大学生创业大赛第11届“挑战杯”大学生创业计划竞赛优秀指导教师；第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“优秀创新创业”导师。2019年被北京理工大学授予学术创新类表彰；参与国庆70周年庆祝活动，获北京市级荣誉证书以及北京理工大学先进个人称号。\"
目录
第1章 导论
1.1 研究背景
1.1.1 现代高校书院制改革逐渐兴起
1.1.2 亟待开展书院制改革人才培养成效评价
1.1.3 书院制人才培养成效的相关研究
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第2章 文献综述与理论基础
2.1 书院制育人模式研究综述
2.1.1 中国古代书院研究
2.1.2 西方书院制研究
2.1.3 中国现代高校书院制研究
2.2 大学生发展评价理论研究综述
2.2.1 政治经济学视角
2.2.2 心理学视角
2.2.3 教育学视角
2.3 基于I-E-O理论构建的分析框架
2.3.1 阿斯汀的I-E-O理论概述
2.3.2 基于能力的新人力资本理论概述
2.3.3 大学生认知能力与非认知能力指标要素
2.3.4 本研究构建的书院制大学生能力评价指标体系
2.4 本章小结
第3章 研究设计
3.1 研究问题及核心概念
3.1.1 现代高校书院制
3.1.2 本科生全面发展
3.1.3 本科生发展评价
3.2 研究方法
3.2.1 个案研究法
3.2.2 文献研究法
3.2.3 深度访谈法
3.2.4 定量分析方法
3.3 研究思路和论文结构
3.4 研究章节
3.5 本章小结
第4章 案例高校书院制人才培养制度设计
4.1 案例高校历次人才培养模式改革
4.1.1 通才教育改革
4.1.2 专业教育改革
4.1.3 通识教育、素质教育改革
4.2 案例高校书院制育人模式改革
4.2.1 总体制度设计
4.2.2 人才培养总体方案
4.2.3 学生教育管理模式
4.2.4 书院与学院协同
4.2.5 书院与社区互融
4.2.6 导师制的实施
4.2.7 学生思想政治教育
4.3 案例高校与国内其他高校书院制改革异同分析
内容摘要
当前越来越多的高校加入本轮现代高校书院制改革。学术界有关书院制改革的研究不断增多，主要涉及到改革背景与目标、书院制结构与功能、中西方及现代古代书院制差异比较等方向。然而，书院制育人模式的成效如何，以及成效产生的机制，是高等教育领域尚待深入探讨的问题。扎根中国大地，办有中国特色的社会主义大学，是中国高等学校在新时代的使命。人才培养是高等学校的核心职能。中国现代高校书院制改革，旨在进一步构建符合新时代人才需求的高等教育人才培养新模式，更好的践行“为党育人、为国育才”的中国式高校的育人实践。
才培养成效评价既是书院制改革的重点也是难点。书院制改革旨在改变传统专业学院对于人才培养知识和能力的分割，促进学生全面发展和综合能力提升。本研究尝试围绕全面发展这一核心视角，考察书院制改革与大学生全面发展的关系和内在机理，为书院制改革的深化提供参考，进一步深入探究书院制改成产生成效的机制。本研究引入“准实验”思维，运用“双重差分法”考察书院制改革前后不同届次学生的发展差异，实现了长历史跨度、多类型访谈、大样本数据分析，从多方面提高了研究的科学性。
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