项目化学习--让学习真正发生(上海市浦东新区锦绣小学项目化学习探索与实践)9787552044249
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作者编者:仇虹豪|
出版社上海社科院
ISBN9787552044249
出版时间2024-10
装帧平装
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货号32231574
上书时间2024-12-01
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作者简介
仇虹豪，中共党员，中学高级教师。1996年上海师范大学生物系本科毕业，2012年获上海师范大学教育管理硕士学位，2021年考取华东师范大学，攻读教育管理博士学位。现担任上海市实验学校东校党总支书记、校长，浦东新区锦绣小学校长，秉承学校的办学思想，着力“构建和谐教育生态，实施优质教育服务”，坚持“快乐每一天，进步每一天，成功每一天”和“为每一个孩子的幸福童年和美好未来服务”的办学理念，通过教师专业发展、校本课程建设、合作课堂改革等举措，以“共同学习、整体优化、持续创新”的工作方针，带领全体教师共创教育改革新辉煌。
目录
序言
理论部分
专题一 是什么（What is it）？——学校项目化学习的含义和类型
第一节 什么是项目化学习
第二节 项目化学习的类型和特征
专题二 为什么（Why to do）？——学校项目化学习的意义和追求
第一节 新课标推崇项目化学习
第二节 项目化学习是撬动学校变革的支点与特色
专题三 如何做（How to do）？——学校项目化学习的实施与经验
第一节 项目化学习的实施措施
第二节 项目化学习的实施经验
专题四 做得如何（How to evaluate）？——学校项目化学习的评价与实践成效
第一节 项目化学习中评价的设计与实施
第二节 项目化学习的实践成效
教研论文
体验式活动提升疫情后小学四年级学生表达能力的行动研究 沈文洁
项目化视域下的小学语文习作教学的实践研究 张薇
项目化学习在语文学科中的实践——以三年级语文项目化活动“童话故事创编”为例 施益
聚焦项目化，探索小学语文跨学科学习——以《牛郎织女》连环画创作项目为例 吕慧瑛
核心素养背景下的小学数学项目化学习设计研究——以“设计上海野生动物园游玩攻略”为例 钱晶
基于单元视角的小学数学学科项目化学习的实践探索——以“小小设计师之如何设计更符合校园需求的失物
招领柜”为例 曹迎
让学习真正发生在项目化学习中赵佳倩
To be a clothes designer成为一名服装设计师——3BM2U3 Clothes跨学科项目化学习案例 袁怡婷
核心素养导向下的小学科学项目化学习评价实践与反思 谭建英
项目化学习在校园足球文化建设项目中的实践——以足球队服设计为例 凌晓霜
小学体育水平一“投掷轻物”项目化学习具体策略 卢丽娟
教学案例
基于阅读活动，提升表达能力的实践研究——以“少年非常道”演说活动为例 吴祎
三年级语文项目化活动之“争做小小讲解员” 陈丹华
锦绣诗歌小编辑——“轻叩诗歌的大门”四年级语文项目化学习案例 费笑雯
设置具体情境，提升语文素养——以综合性学习“难忘的小学生活”教学为例 李伊娜
职业密探零零发——跨学科项目化学习初探 毛晓烨
春暖花开“植”得期待——语文学科项目化案例 戚奕
促启蒙品韵味——一年级项目化活动“春之歌” 顾玮
议·探·践：项目化视域下创新低段语文课堂的实践研究——以二年级《春季社会考察手册》为例 李欣欣
“小观察大发现”——四年级语文项目化学习案例 陶珈敏
足行千里品民间文化思绪万千会思维火花——“中国的世界文化遗产”项目化学习案例学科项目化
学习初探 林炜鸽
依托文本，走进名著——“四大古典名著”项目化学习案例 赵佳希
“我的钱包我做主” 李寅义
用爱收获成长——爱心节“爆米花销售问题” 郑津京
如何设计更符合校园需求的失物招领柜？——项目化学习案例 范逸之
“节约用水行动”项目化学习案例 马舒婷
“我是小小理财师”项目化综合实践研究 徐心诣
指向“数据分析观念”的项目化学习——以“BMI健康指南”为例 袁秋萍
Explore the Yangtze River探秘长江——英语5AM4U1 Water跨学科项目化学习案例 丁爱华
Fun toys——群“英”荟萃展创意“语”你同行显异彩
以英语3BM2U2 Toys(Period 1)为例 吴培红
My School Explorer——学校探索者 孙月华
内容摘要
本书详细阐述了四个问题：什么是项目化学习？为什么要实施项目化学习？如
何实施项目化学习？实施的效果如何？并通过具体的案例分析，展现了项目化学习对提高学生的综合素质、提升教师的教学能力，以及推动学校整体发展的巨大作用。这些实践成效表明，项目化学习是一种有效的教育模式，在信息化、多元化的时代背景下，其独特的优势，可以弥补传统教育的不足，更好地培养学生的创新思维和实践能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
主编推荐
在教育部提出“项目化学习”的要求后，上海市浦东新区锦绣小学围绕这一教改新要求，展开了探索与实践，本书即是这些年探索与实践的总结。在本书中，他们对什么是项目化学习、为什么要实施项目化学习阐述了自己的理解，同时对学校是如何实施项目化学习，以及学校在实施项目化学习中所获得的成效作了详细的经验介绍。其中所闪耀的思想的火花，对教育界同行有一定的参考价值。
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