地理学科本质问题解析与中学地理教学9787303251513
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作者张素娟
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303251513
出版时间2019-10
装帧平装
开本16开
定价68元
货号30756229
上书时间2024-11-29
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目录
上篇 地理教学中的学科本质问题解析
第一章 地理教学中学科本质问题的追问
一、地理学到底是干什么的？
二、学习地理究竟有什么用？
三、地理课应该教给学生什么？
四、地理课“难教、难学”，“难”在哪里？
五、什么是“学习对生活有用的地理”？
六、需要培养学生什么样的地理素养？
第二章 基于学科本质的地理教学内容解析
一、地理教学中的核心概念
二、地理核心概念与地理观念
三、中学地理教学中的地理观念
四、特定教学内容的地理观念解析与教学示例
下篇 体现地理学科本质的教学路径
第三章 地理单元教学设计与单元教学
一、单元的提出和单元教学设计
二、构建单元的依据和组织线索
三、地理学科内容体系中单元构建组织框架
四、单元教学设计的操作与案例分析关键环节
五、地理单元教学设计案例
第四章 基于学生研究的地理课堂教学设计与教学实施
一、依据学习理论进行地理课堂教学设计
二、关注学生学习过程的自主构建
三、基于学生实证研究的地理课堂教学策略
四、体现地理学科本质的教学案例分析
结束语 把握学科本质，用地理思想启迪学生智慧
参考文献
后记
内容摘要
对地理学科本质的理解和把握，不仅关系到地理学科教育价值和功能的认同和发挥，也关系到地理教师对教学目标的定位和教学内容的理解和把握。从学科角度透视，地理课堂教学中教和学的许多问题，都与对学科本质问题的理解有关。可以说，对地理学科本质的认识是解决一切地理课堂教学问题的根本。《地理学科本质问题解析与中学地理教学》从地理课堂教学案例和低效现象剖析入手，通过地理课堂教学问题的透视寻求和思考背后的地理学科本质问题，解析地理学科本质下中学地理教学内容的学科核心概念和地理观念。在理解地理学科本质问题的基础上，梳理新课程高中地理教学中基于学科本质的学科主干知识内容，构建有效的中学地理学科知识结构和内容体系，再结合指向地理核心素养的单元教学设计案例分析，从落实地理核心素养的单元教学设计研究方面提供中学地理教学的实践指导。
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