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  • 专注学习(给师生的101条课堂策略)/新课堂学习译丛9787572232411
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专注学习(给师生的101条课堂策略)/新课堂学习译丛9787572232411

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作者(美)琳达·坎贝尔，(美)布鲁斯·坎贝尔著

出版社浙江教育出版社

ISBN9787572232411

出版时间2022-09

装帧其他

开本其他

定价58元

货号31569227

上书时间2024-11-26

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品相描述：全新
商品描述
作者简介

琳达·坎贝尔博士在K-12(幼儿园到高三阶段)和高等教育方面有35年的工作经验。她创建了示范项目，致力于提高学生学习和教师教育水平。2002年美国西雅图安提俄克大学成立本土教育中心时，琳达曾担任该中心的执行董事。作为总监，琳达启动了很多项目，包括比尔及梅琳达·盖茨基金会资助的针对当地青少年的大学先修课程计划，并与学校、社团合作实施“新道路”。这是由教育基金会资助的高等教育代际模式，在那里，受教育程度不足的青少年和成人一起学习，以提高大学入学的成功率。此前，琳达制定了第一个人民教师教育计划，以及安提俄克的教师资格认证和在职培训I计划。在K-12方面，她在公立学校任教12年，并被美国国家教育协会评为学校变革的推行者。琳达曾撰写过诸多文章和书籍，其中包括畅销书《通过多元智能进行教学和学习》(Teaching and Learning Through Multiple Intelligence)，并获得了若干教育奖项。



目录
导论
第1章  从学生已知的内容开始——原有知识在学习中的作用
第2章  主动学习——面向全体学生的差异化策略
第3章  确保性别平等的教学
第4章  不同学生的教学——解决课堂中的语言、课程、文化和能力差异
第5章  评估学生表现
第6章  结语
参考文献
译后记

内容摘要
本书是盛群力主编的“新课堂学习译丛”中的一本。丛书是为提高一线教师的课堂教学水平而打造的，精选国外新近出版的相关畅销书，邀请浙大课程与学习科学专业教师翻译。本书强调教学质量在提高学生成就方面的核心地位，提出了101条成功学习策略的方式来加以呈现，而这101条策略主要来源于认知科学和对有效教学实践的教育研究，让教育者可以从中选择、调整和完善几种符合学生特点的方法。全书分为一个导语和六章，图表丰富，举例得当，是面向教师来阐述如何用心来学习。本书操作性强，可读性好，许多图表直接可以帮助教师在课堂中合理运用。符合我社的选题方向和传统受众，具有较好的出版价值。

精彩内容

本书分为一个导论和六章，包括：主动学习——面向全体学生的差异化策略、确保性别平等的教学、评估学生表现等，是面向教师来阐述如何用心用脑来学习。



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