• 音乐认同:音乐的社会心理学研究9787522836300
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音乐认同:音乐的社会心理学研究9787522836300

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作者编者:(英)雷蒙德·麦克唐纳//大卫·哈格里夫斯//多萝西·米尔|译者:高弋力

出版社社科文献

ISBN9787522836300

出版时间2024-05

装帧平装

开本其他

定价88元

货号32095673

上书时间2024-11-23

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商品描述
作者简介
高弋力,爱丁堡大学博士,英国MIHSD研究所研究员,师从从英国有名音乐心理学家Raymond Macdonald。曾获爱丁堡大学研究生奖学金。现为四川师范大学助理研究员。

目录
第1章  何为音乐认同,它们为何重要?/001    音乐认同与音乐心理学的发展/006    心理测量学、声学和认知心理学/007    社会心理学/008    发展心理学/011    社会心理学中的自我和认同概念/015    本书的计划/031第2章  音乐认同的起源:来自婴儿期音乐社会意识的证据/037    引言:婴儿的音乐性是什么?它与社会认同有什么关系?/039    初级主体间性,以及通过音乐性了解他人/046    结论:从家庭的音乐游戏到社会的音乐自我/062第一部分  发展音乐认同第3章  音乐认同与学校环境/067    概述/069    发展中的身份认同/070    政策中的音乐认同/074    实践中的音乐认同/076    发展音乐认同/080    音乐态度和音乐认同/085    学校过渡和身份认同/087    学校比较和身份认同/089    讨论/093    启示/095第4章  培养孩子作为音乐家的身份认同:基于家庭“脚本”的视角/099    引言/101    理论情境化/102    其他关键人物的影响/103    审视案例研究中的家庭脚本/104    当前的日常影响/111    父母的期望/114    亲子联盟/117    父母的双重身份/120    音乐家影响力的方向性/122    亲子偏好冲突/124    出生顺序/125    利基多元化/128    拒绝接受家庭价值观/134    音乐认同的灵活性:脚本重塑/135    结论/139第5章  年轻音乐家的自我认同/141    引言/143    自我意识的发展/144    儿童自我认知在音乐表演技能发展中的作用/146    后现代主义与自我的社会建构/154    年轻音乐家的自我认同/156    结论/169第6章  单人表演者的身份认同/171    引言/173    第一部分:是什么构成了表演者的身份认同?/174    环境因素对单人音乐表演者发展的影响/175    非正式但频繁接触音乐和表演环境/176    关键他人的作用/177    与表演相关的动机和人格/179    动机、人格与变化:一位独唱音乐家的出现/184    第二部分:优秀独唱演员的感知特征/190    结语/202第二部分  通过音乐发展身份认同第7章  性别认同与音乐/205    引言/207    性别认同与发展的理论/207    音乐实践与性别认同的建构/213    结论:通过音乐对身份认同进行“性别化”/230第8章  青年身份认同与音乐/233    青春期的身份认同/236    社会认同理论/240    青少年时期的社会认同/242    研究1:社会分类与音乐关联/247    研究2:音乐偏好陈述中的情景效应/249    研究3:他人音乐行为的归因/252    讨论/254    结论/257第9章  国族认同与音乐/259    引言/261    国族认同、民族认同和文化认同/264    音乐中的国族认同/268    音乐教育中的国族认同/272    多元文化背景下的音乐教育/275    结论/278第10章  特殊需求人士的音乐:身份认同、沟通和音乐能力发展的催化剂/281    引言/283    进步之声/284    音乐研讨会中的互动流程和技能发展/286    联合注意/288    发展个人身份认同/290    主题一:他人期望/293    主题二:专业性/297    主题三:责任感与赋权感/301    结论/305    致谢/307第11章  音乐治疗中的残疾和身份认同/309    引言/311    研究背景/312    音乐治疗和残疾/314    医院环境中的音乐/315    音乐疗法的治疗过程/316    音乐治疗的研究/319    一项关于音乐疗法作用于慢性神经系统疾病的研究/321    杰茜的个案研究/323    讨论/332    致谢/338参考文献/339

内容摘要
《音乐认同》(Musical Identities)一书于2002年由牛津大学出版社首次出版,并被译为多国文字。本书首次从心理学角度出发,探索并整合以“音乐的身份认同研究”为主题的内容,由来自社会心理学、发展心理学和音乐心理学领域的领军学者共同探讨音乐对人类身份认同感、人格特质和个人价值观的影响,同时还补充了以社会学为导向的出版物中所探讨过的许多观点。因此,本书是社会心理学、发展心理学、和音乐心理学本科和研究生课程的重要读物,同时也是音乐教育学、教育心理学、音乐治疗和医疗健康等相关应用领域从业人员的重要读物。

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