小学语文有效教学/全国中小学有效教学指导丛书9787303188147
正版图书，可开发票，请放心购买。
￥ 12.36 5.9折 ￥ 21 全新
库存2件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者编者:孙素英//李英杰//张娜|总主编:赵亚夫
出版社北京师大
ISBN9787303188147
出版时间2015-05
装帧其他
开本其他
定价21元
货号3506390
上书时间2024-11-23
- 店主推荐
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
第一章 小学识字教学的有效实施及策略
一、小学识字教学应遵循的基本原则
二、以“学生为本”的识字教学
三、养成识字能力的教学策略
第二章 小学阅读教学的有效实施及策略
一、有效教学目标的制汀
二、学生阅读能力的有效培养
三、课堂教学过程中的有效评价
第三章 小学写作教学的有效实施及策略
一、素材的积累与选择
二、作文题目的命制
三、注重能力生成的写作教学策略
第四章 小学口语交际教学的有效实施及策略
一、口语交际教学应遵循的原则
二、学生口语交际能力的有效培养
三、学生口语交际能力的有效评价
后记
内容摘要
语文课程是一门“学习语言文字运用”的课程，要学会语言文字的运用，就需要教师引领学生掌握一
定量的字和词，掌握其音、形、义；掌握一定量的由字词构成的语言运用范例，通过这些范例来熟悉语言
文字及其“作品”的构成方式，掌握语言文字运用的规律，从而学会从书面语言文字中获取意义信息，学会根据表达目的、对象和语境，特点表达交流的技巧，使学生获得基本的语文素养。即比较稳定的、基本的、适应时代发展要求的识字写字能力、阅读能力、
写作能力和口语交际能力，以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。
孙素英、李英杰、张娜编著的《小学语文有效教学》没有艰涩的理论，但每个案例背后都有坚实的理论支撑；本书没有全面论述语文课程改革的发展脉络，但关键性的问题一个也不少。本书采用一个个案例说明观点，力图让读者通过案例对语文教学的核心问题一
目了然；本书的整体结构设计，是从读者“用”的角度出发，将课堂教学中成功的教学策略和需要研讨的问题一并展示给读者。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价