儿童文学怎么教：儿童文学文体知识与阅读教学9787300309620
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作者朱自强
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300309620
出版时间2022-09
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定价68元
货号31565117
上书时间2024-12-17
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商品简介
童话与幻想小说有什么区别？童谣和童诗如何区分？
讲授儿童故事的时候，应该以什么频率来提问？教授一年级的小朋友时，是让他们自己读故事比较好，还是老师把故事读给他们听比较好？
如果在课堂上有学生质疑童话的假定性，我们应如何引导呢？
在给三至六岁的小孩子讲绘本的时候，是直接提示故事背后的道理，还是让孩子自己去感悟？
儿童文学是小学语文教育的中心，有着非常丰富的文体形式。如果我们没有文体意识，没有各种文体的基础知识，很难根据文体的特征及艺术表现方式设计出最有效、最有针对性的阅读教学策略。
在本书中，朱教授聚焦童谣、童诗、儿童故事、绘本、儿童小说、儿童散文等文体，系统而全面地介绍了不同文体的知识和实用教法，为一线教师提供了可资借鉴的精彩范例。书稿有理论有实践，可以给广大读者带来很大启发。
作者简介朱自强，中国海洋大学名师工程讲席教授、博士生导师，国际格林奖获得者。主要学术领域为儿童文学、语文教育、儿童教育研究，出版有《朱自强学术文集》（10卷）以及《儿童文学的本质》《儿童文学概论》《中国儿童文学与现代化进程》《小学语文文学教育》《小学语文儿童文学教学法》等。翻译日本儿童文学名著20余种、绘本近百种。
目录
自序
第一章 儿童文学与小学语文教育
一、儿童文学与小学语文教育的历史渊源
二、儿童文学是什么样的文学
1.儿童文学是朴素的文学
2.好的儿童文学作品是有意味的
3.好的儿童文学作品寓深于浅
三、儿童文学为什么是小学语文教育的主体性资源
问与答
第二章 童谣的艺术特点与阅读教学
一、童谣释义
二、童谣的分类
三、童谣的价值
1.记载和保存民俗
2.传递正确的道德观与价值观
四、童谣的特质
1.趣味性
2.浅易性
3.音乐性
五、童谣的修辞和表现手法
1.顶真
2.比兴
3.白描
六、童谣的十种形式
七、童谣的阅读教学
1.唱诵教学法
2.比较教学法
3.游戏教学法
4.提问教学法
5.选择教学法
问与答
第三章 童诗的艺术特点与阅读教学
一、童诗的艺术特点
1.童诗的“独白”
2.童诗的意象
3.童诗的“自我”
4.童诗的修辞
二、童诗的阅读教学
1.朗读教学法
2.改写教学法
3.选择教学法
4.“欲言又止”法
5.比较教学法
问与答
第四章 儿童故事的艺术特点与阅读教学
一、什么是故事
二、儿童故事的艺术特点
1.事件具体而完整
2.事件能够引起并满足读者的好奇心
3.人物性格类型化
内容摘要
“你若小看小孩小，便比小孩还要小”，在朱自强教授看来，儿童文学视角的语文教育研究，是值得托付一
生的大事。在本书中，朱教授聚焦童谣、童诗、儿童故事、绘本、儿童小说、儿童散文等文体，系统而全面地介绍了不同文体的知识和实用教法，为一线教师提供了可资借鉴的精彩范例。此书具有很强的专业性与儿童性，书中还列举了大量经典的儿童文学作品，为读者提供了一份专业性极强的提升儿童文学素养的书单。
主编推荐清晰梳理儿童文学7类文体的艺术形式
结合大量鲜活的案例，解析17种阅读教学法
帮助老师打造更具针对性、更有效果的阅读课堂
【内容简介】
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