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赫尔巴特普通教育学9787513939317

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作者(德)约翰·弗里德里希·赫尔巴特|责编:王倩|译者:王红艳

出版社民主与建设

ISBN9787513939317

出版时间2023-02

装帧精装

开本其他

定价59.8元

货号31698127

上书时间2024-10-27

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商品描述
商品简介

《赫尔巴特普通教育学》一书是赫尔巴特的经典理论著作,囊括了赫尔巴特关于教育的主要思想和系统化的思考。赫尔巴特的教育学建立在哲学和心理学的基础上,并形成了一个比较严密的教育学体系。全书分成三编,从教育的一般目的、兴趣的多方面性和性格的道德力量三方面进行阐述。对儿童的基本教育、兴趣的认识、性格和道德的深层次关系有着清晰、深刻的叙述和分析。



作者简介
约翰·弗里德里希·赫尔巴特(JohannFriedrichHerbart,1776—1841),德国著名的教育学家、哲学家、心理学家。赫尔巴特是近代教育科学的创始人,他在教学的心理学化方面做出了重要贡献。在世界教育学史上被公认为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。作为“教师中心说的代表人”,他的理论对后世影响极大。其主要著作有《普通教育学》和《教育学讲授纲要》。

目录
绪论
第一编  教育的一般目的
  第一章  儿童的管理
  第二章  严格意义上的教育
第二编  兴趣的多方面性
  第一章  多方面性的概念
  第二章  兴趣的概念
  第三章  多方面兴趣的对象
  第四章  教学
  第五章  教学的过程
  第六章  教学的结果
第三编  性格的道德力量
  第一章  如何理解性格?
  第二章  道德的概念
  第三章  道德性格的表现方式
  第四章  性格形成的自然过程
  第五章  训育
  第六章  训育详情的探究
附录
  赫尔巴特生平和教育著作
  赫尔巴特的教育理念与原则
  论对世界的审美展示是教育的主要任务

内容摘要
 《赫尔巴特普通教育学》一书是赫尔巴特的经典理论著作,囊括了赫尔巴特关于教育的主要思想和系统化的思考。赫尔巴特的教育学建立在哲学和心理学的基础上,并形成了一个比较严密的教育学体系。全书分成三编,从教育的一般目的、兴趣的多方面性和性格的道德力量三方面进行阐述。对儿童的基本教育、兴趣的认识、性格和道德的深层次关系有着清晰、深刻的叙述和分析。

主编推荐

1百年经典,由“教育科学之父”创作的教育史上一部有科学体系和现代意义的教育学经典著作;赫尔巴特主义的教育思潮风靡全世界,影响广泛而深刻;渗透到各国学校的教育实践中,对教科书及课堂教学计划产生了影响。

2 约翰•弗里德里希•赫尔巴特,19世纪德国知名心理学家、哲学家和教育学家。代表作《普通教育学》被称为教育史上一部具有科学体系的教育学著作,赫尔巴特也因此有“现代教育学之父”“教育科学之父”之称。

3不同的时代、不同的地域或者是不同的社会制度,其教育理念有着不同的闪光点,如赫尔巴特的教育思想,虽然其中不乏一些局限和保守之处,但仍然有很多可取之处,在教育改革持续涌动的今天仍然有很多借鉴意义。

4本书是赫尔巴特的经典理论著作,囊括了赫尔巴特关于教育的主要思想和系统化的思考。

5全书分成三编,从教育的一般目的、兴趣的多方面性和性格的道德力量三方面进行阐述。对儿童的基本教育,兴趣的认识、性格和道德的深层次关系有着清晰、深刻地叙述和分析。


【内容简介】

精彩内容
 第一章儿童的管理这一章从理论上来说是否属于教育学范畴,或者是否应将其归入一般性地论证管理的实践哲学部分,这一点颇具争议。事实上,对智育的关注与对维护秩序的关注是有本质区别的。如果把智育称为教育,这就需要特殊的艺术家,即教育者,必须把所有艺术工作从其他庞杂
的工作中分化出来,或许这样才能通过集中创造力使教育臻于完美,我们必须在追求概念明确的同时追求崇高的事业本身,而教育者承担培养任务,要
用自己的洞察力和精力雕琢儿童心灵最深处,不应局限在对儿童的管理上。
但是,作为父母,谁不想把让孩子循规蹈矩的重担甩给别人呢?对于许多被迫与孩子生活在一起的人来说,管教孩子也许是最
有成就感的一种责任,因为这让他们有机会通过施加一点专制来补偿自己从外界遭受的压迫。因此,假如一位作者在教育理论中忽略了这一点,就可能被指责根本不懂如何进行教育。事实上,作者也必然会自我责备,因为越是想兼顾各个方面,就越是连一方面都做不好,但在实际操作中又不可能将不同方面完全分开。没有教育的管理将压抑心智,不注重儿童行为秩序的教育也不会得到儿童认可。此外,只有用有力而又温柔的手抓住管理的缰绳,才能对孩子实施训导。
最后,如果严格意义上的教育者和父母在孩子的成长过程中各负其责、
分工明确,他们就必须注意明确各自在能力范围内

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