种子课3.0--对话深度学习9787519130381
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作者俞正强//郭华|责编:郑莉
出版社教育科学
ISBN9787519130381
出版时间2022-06
装帧平装
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货号31526645
上书时间2024-10-22
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商品简介
“双减”政策对课堂教学提出了更高的要求，要求教师上好每一节课，教好每一个孩子。但怎样的课才是好课？如何才能实现学生的深度学习？继《种子课2.0——如何上对数学课》，全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法，和北京师范大学课程教学论学者郭华教授强强联合进行对话，精选10节种子课，通过论课的形式，从深度学习的角度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做出引领和示范。本书另外还有“U盘版”，含10节种子课课例视频，生动地再现俞老师教学现场，让一线教师更真切地体验和学习好课。
作者简介
郭华，北京师范大学教育学部教授，博士生导师；教育家书院执行院长，《中国教师>杂志主编。
2006年入选北京市跨世纪(新世纪)中青年社科理论人才“百人工程”。2008年入选“新世纪优秀人才支持计划”。 主要研究课程与教学论、教育社会学。著有《教学社会性之研究》《静哨悄的革命一日常教学的社会建构》《课堂沟通论》《名校没有秘密》等，主编《名师成长轨迹访谈录丛书》《留一块黑板》《差异差距——中国校长美国考察笔记》等。
目录
写在前面 如何认识种子课
壹 种子课达成深度学习的三个效用
从数学认识到数学题目
——以“用字母表示数”为例
种子课 如何实现深度学习
深度学习 种子课如何成为种子课
附：课堂教学实录
从熟视无睹到惊诧有趣
——以“面积的认识”为例
种子课 深度学习显现本真趣味
深度学习 让种子课彰显本真趣味
附：课堂教学实录
从技巧的“死”到方法的“活”
——以“植树问题”为例
种子课 知识是如何被教“活”的
深度学习 让学生愿思考、能创造
附：课堂教学实录
贰 种子课达成深度学习的三个操作路径
在“对”的学习中原生出学习热情
——以“加法交换律”为例
种子课 种子特质在哪里
深度学习 让学生越学越想学
附：课堂教学实录
在生活经验中改造出数学知识
——以“比的认识”为例
种子课 将“生活经验”改造成“数学知识”
深度学习 消解二元对立，建立普遍联系
附：课堂教学实录
在循序渐进中化解学习痛苦
——以“分数的初步认识”为例
种子课 量率难分的痛点如何消
深度学习 遵循顺序才能彻底深刻
附：课堂教学实录
叁 种子课达成深度学习需把握的四个关系
不教而会与教而才会
——以“负数的认识”为例
种子课 把握好知识学习的轻重缓急
深度学习 响鼓才需重槌敲
附：课堂教学实录
心有所感与脑有所思
——以“小数的复习”为例
种子课 深度复习：聚是一个数，散是一片“海”
深度学习 动脑，动心，动情
附：课堂教学实录
浅显易懂与深刻理解
——以“三角形的高”为例
种子课 深度学习往往是最浅显的
深度学习 至深至浅，难易相通
附：课堂教学实录
深度体验与量感达成
内容摘要
“双减”政策对课堂教学提出了更高的要求，要
求教师上好每一节课，教好每一个孩子。但怎样的课才是好课？如何才能实现学生的深度学习？继《种子课2.0——如何上对数学课》，全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法，和北京师范大学课程教学论学者郭华教授强强联合进行对话，精选10节种子课，通过论课的形式，从深度学习的角度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做出引领和示范。
主编推荐种子课，是深度学习直观生动的典型案例。
种子课中学生的学习，就是深度学习。
特级教师俞正强 课程教学论学者郭华，通过笔谈的方式，对10节典型种子课深度剖析，帮助教师把学科的种子变为学生成长的种子。
顾明远先生作序推荐：种子课是一种范例，希望更多的老师也能做到。
【内容简介】
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