科学教育研究手册(扩增版)(下卷)9787521333558
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作者[美]诺曼·莱德曼,[美]桑德拉·埃布尔
出版社外语教学与研究出版社有限责任公司
ISBN9787521333558
出版时间2021-03
装帧平装
开本16开
定价268元
货号31548285
上书时间2024-09-23
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作者简介
诺曼·莱德曼（NormanG.Lederman，已故），美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系首席教授。桑德拉·埃布尔（SandraK.Abell，已故），美国密苏里大学博物馆馆长，密苏里大学科学教育专业教授。
目录
第 V 编 科学课程与效果测评
第 27 章 Scientific Literacy/Science Literacy 和科学教育· ······ 767
第 28 章 美国科学课程改革史······················ 786
第 29 章 科学课堂中的科学实践与探究 ·················· 815
第 30 章 科学本质的教学研究 ······················ 844
第 31 章 科学本质测评的演变概述 ···················· 874
第 32 章 科学教育的文化视角 ······················ 920
第 33 章 全球范围内土著学生在科学中的文化相关教育：强调全民科学素养中的全民·949
第 34 章 社会性科学议题作为课程重点：理论、研究和实践 ··········· 984
第 35 章 项目评估：历史、演化和当前的实践··············· 1024
第 36 章 大学前的工程教育 ··············· 1053
第 37 章 科学教育项目评价综述 ············· 1071
第 38 章 测评在教学法中的中心引领作用····················· 1094
第 39 章 科学教育中的大规模测评 ··················· 1118
第 VI 编 科学教师培养
第 40 章 发展对实践的理解：科学教师的学习 ·················· 1149
第 41 章 科学教师的态度与信念：改革实践 ·············· 1177
第 42 章 关于科学教师知识的研究 ···················· 1204
第 43 章 学习教授科学课程 ······················· 1238
第 44 章 科学教师专业发展项目研究 ··················· 1264
编撰者和工作单位 ·············· 1292
期刊名索引 ················· 1294
作者索引 ······ 1396
译后记 ············· 1336
内容摘要
《科学教育研究手册：扩增版.下卷》包括第V编和第VI编，共计18章。第V编包括第27章—第39章，聚焦于科学课程与评估，论述了与科学素养、美国科学课程改革史、科学课堂中的科学实践与探究、科学本质的教学研究、科学本质测评的演变、科学教育的文化视角、本土科学中的文化相关教育、社会科学性议题、项目评估、工程教育、科学教育项目评价、测评在教学法中的中心引领作用、科学教育中的大规模测评等有关的话题；第VI编包括第40章—第44章，聚焦于科学教师教育，提出教师学习需要发展对实践的理解，探讨在教育改革下科学教师的态度与信念，建议不断深入研究教师知识，不仅要重新认识科学教学，还要重新审视如何学习教授科学，并对科学教师专业化发展等问题展开论述。本书以高质量的科学教育研究成果为素材，对该领域已有研究进展进行了全方位回顾。
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