教育激扬生命--再论教育走向生本9787107324239
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作者郭思乐
出版社人民教育
ISBN9787107324239
出版时间2018-03
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定价45元
货号30436227
上书时间2024-09-08
商品详情
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目录
引子:为什么在教育中要说起生命
生命成长之享受——人类上升的动力
我们为什么在教育中强调生命
一、教育:人与自然的另类对话
当我们看到生命的蓬勃
小学里的故事
一个高中班的故事
暑假,甜蜜的时光
来自香港的实验信息
人与自然的另类对话
行到水穷处,坐看云起时
二、儿童观:起点非零
两种儿童观
人之初的相关哲学
演进和基因——人的历史性存在的依据
人之间高级本能的相似性——儿童的社会性存在的依据
我们正在教本能知道的事物吗?
例证:生本教育下的儿童的再审视
三、研究法:回归本体
概述:教育——归一的学问
关于事物的本体
教育之“一”(本体)——提升生命
教育的真正主体——被提升的生命自身
有困难找学生
四、教学观:教归依学
教学的本质是学
喝水和教喝水的启示
什么是教学
方法论之“我唔话,你讲先
小组的作用
五、基础观:发展悟感和情感
悟感——生命精美的标志
悟感的普遍性和基础性
资源论的依据:悟感在儿童智慧结构中的地位
六、课程观:回归符号实践
课程与符号体系
符号研究化趋向
回归符号实践
生长知识与小立课程
教材观:可动态
七、教师观:生命的牧者
是“纤夫”还是“牧者
教育与启蒙
教师——儿童学习生活的组织者
教师的核心能力是组织学生自主有效地学习生活
站在太阳的下面才能托起明天的太阳
教师在学生的发展中成长
八、生态观:无为的繁荣
生命自然与大自然及大社会的一致性
无名状态在基础教育中的地位
内容摘要
郭思乐著的《教育激扬生命——再论教育走向生
本》系生本教育三部曲之一,书中用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质的课堂学习,以及终端考试的优异成绩,揭示了生本教育以生命为本的实质。
书中提出了儿童起点非零并拥有人的发展的全部凭借,基础教育之本应是保护和依托人之生命自然,德育的真正基础是儿童的美好学习生活,课程应从符号研究回归符号实践,教学的本质是学,教应转化为学等重要观点。
书中揭示了在教育中显现的生命力量的神奇,贯穿了教育从控制生命转向激扬生命的主题,打开了教育全面依靠学生的崭新思路。
本书深入浅出,文笔优美,观点独到,富有创见
,既是一部哲理深邃放达而又生动活泼的学术专著,又可作为中小学师资培训教材。
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