纸上的作文直播课第2季
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作者包君成
出版社中国书籍
ISBN9787506898621
出版时间2024-05
装帧其他
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定价78元
货号32089149
上书时间2024-06-28
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作者简介
包君成，作家、诗人、全国优秀教师，中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心“中国关心下一代核心素养培养计划”核心素养教育研究专家。
出版《文语方程式》《第三门：恋之启》《以“法事情人”视角破解古典诗词》《重构阅读思维：“法”“事”“情”“人”阅读法深度解析》《纸上的作文直播课》《诗话二十四城》《包君成经典品读课：四大名著》《包君成文学课：照亮中国文学夜空的58颗星》《包君成文学课：给青少年的中国文学简史》《读写课：从轻松读懂到写好不难》《纸上的诗词直播课》等书；在写作、阅读、古诗文等领域有独到而专业的研究；其“法事情人”阅读法、“六项全能学习法”、“秒变作文法”等多项研究成果曾获得国家级奖项；曾登上《时代人物》杂志封面；在多种报刊发表过相关论文和文学作品；工作之余，爱好广泛，涉猎颇多，曾发行国风音乐专辑等。
目录
目录
第一章 嘿，一个素材多种玩法 001
第一节 饺子的三种“吃法” 003
我家的幸福生活 004
啊，饺子 008
饺子的自白 012
第二节 小街故事多 017
小街的早晨 018
小街理发店 022
一条小街 026
第三节 端砚入手喜有余 031
印记Ⅰ032
印记Ⅱ 036
一方天地 040
第四节 君到姑苏间 045
意外 046
醒来 050
初夏的味道 054
第二章 哈，旅游结束，信手一拈 059
南京的雕像 060
夜游湘江 064
转塔 068
家乡的豆花面 072
吃菌锅 076
假如我是一支笔 080
《巴黎圣母院》读后感 084
给维也纳的一封信 088
我的名字叫凯布 092
不息的梦 096
对话希腊三贤 100
世界何时铸剑为犁 104
第三章呀，有文化的作文长这样 109
我心中的孤独 110
草原英雄随想曲 114
时间回旋 118
写给泰戈尔的一封信 122
我的朋友哈赫 126
土地的遐想 130
渐入佳境 134
少年之气 138
推窗风来 142
月光下 146
静一点 150
第四章 哇，快来围观获奖的作文 155
一声渔歌半生禅，四堤杨柳尽炊烟 156
岁月失语，惟石能言 160
斯源·斯悟·斯人 162
江南，梦锁之地 166
自强与自卑 168
一片历史之云 170
火塘 172
弄堂老人 174
手纹 178
皮影魂 180
千里江山图 182
因您燃火——致况钟先生的一封信 184
书香作伴 186
不朽的回忆 188
垃圾给人类的一封信 192
如果乡愁在鼻子 196
我的老师 198
附录 沛琪梅留给大家的礼物 203
环境描写类好句 204
人物描写类好句 211
议论抒情类好句 219
内容摘要
一本另类、新颖的作文书，一堂堂生动的纸上作文直播课。继广受欢迎的《纸上的作文直播课》后，第2季闪亮登场。精选语文老师亲笔写作的范文，以及学生获奖作品，辅以包子老师风趣专业的写作知识解读，让学生直观get到最实用的写作技巧。图文并茂的“思维结构图”，带给你立体直观的写作灵感。文末添加了有关文化素知识的小版块，配图行文幽默可爱，让学生在寓教于乐的轻松氛围中迅速抓住写作的“小心思”，助力作文写作。
精彩内容
第一章嘿，一个素材多种玩法包子老师：本章咱们主要讲解“一个素材多种玩法”。
冬梅同学：啥?听不懂……包子老师：别担心，举个例子就明白了哟！比如围绕“饺子”这个素材，怎么能写出不同的文章呢？故事情节怎么设计？文章结构怎么安排？主题思想怎么体现？这一章，我们选择了“饺子”“小街”“端砚”“苏州园林”这四个素材，每个素材都给到同学们三篇不同的范文进行讲解，你一定会脑洞大开！
冬梅同学：老师，这样学习作文的好处是什么呀？
包子老师：问得好！“一个素材多种玩法”的方式，可以让大家在写作时打开思路、大胆创新，不被素材困扰，也不被传统思路局限，不但考场得高分，还能极大地增强写作能力呀！
冬梅同学：懂啦!第一节饺子的三种“吃法”我家的幸福生活一到新年，我家就有“好戏”上演。
爸爸首先亮相，他摇身一变成了“武生”。借着傍晚的霞光，他抡起两把菜刀，咚咚咚，敲击在砧板上，发出新年厨房里的第一声喜乐。他满脸通红，像是过五关斩六将的关二爷。在父亲一顿“猛如虎”的操作下，再顽固的肉块都会失去抵抗力，乖乖地“就范”，被剁成细细的肉馅儿。在剁肉馅儿上，爸爸可是有一套自己的理论，什么“横竖各剁八十八下”，什么“切忌肉断筋连”之类的，颇有一点儿兵法的味道。
下面亮相的是妈妈和奶奶。妈妈是花旦，灵巧地演绎着“和馅儿”的精彩。且看，她翘着兰花指拈一点儿盐，细细地撒在肉馅儿上，再倒一点儿料酒和酱油，香油来上几滴，还要点缀上翠绿的葱花。她的动作麻利而俏皮，在厨房里演奏着新年的西皮流水。奶奶嘛，更像青衣，举手投足间尽显从容。面光、盆光、手光，这是奶奶奉行的揉面“三光政策”。多少水，多少面，比例都要恰好，揉面的力道和次数也有讲究，太软就失去筋道，太筋道又会累死擀饺子皮儿的。奶奶明明只是在面团上揉和按，而我却认为那是一双手的舞蹈，像是在舞动洁白的水袖。
待到包饺子，那才是戏的高潮，嚯，生旦净丑齐亮相，热闹！爷爷曾是部队食堂的白案，他有个绝活儿，同时可以擀数张饺子皮儿。只要爷爷一开工，我们全家包饺子都赶不上他的速度。方才还是案板上的几个小剂子，这转眼间的工夫就成了一张张薄薄的饺子皮儿飞到我们眼前。所以啊，爷爷擀饺子皮儿活脱脱有股花脸的豪迈气概。我呢，手忙脚乱，不是捏破了皮儿就是放多了馅儿，急得我呀，一会挠挠头，一会擦擦脸。嘿!那白白的面粉就沾了我一脸，活脱脱一个“丑角儿”。
最后，该给这场戏好好起个名字呀!此时，饺子上桌，家里氤氲着暖融融的幸福味道。对，这出戏就叫《我家的幸福生活》吧！
冬梅同学：咦？ 这个开头颇有悬念：不知是什么“好戏”。
包子老师（神秘一笑）：嘿嘿！“好戏”在后头。
冬梅同学：哈！原来如此，把剁肉馅儿的爸爸比成武生，也是清奇！
包子老师（肉眼可见的得意）：为师说过，对于写作而言。戏曲是少有人开垦的土地，谁愿意开垦，谁就会有更大的优势哟！武生扮演的是勇猛的武将，爸爸的动作、神情加上懂“兵法”，与武生无二呀！（见冬梅连连点头，来了兴致，突然亮个武生的相）哐一得一戗，边式不边式”。
冬梅同学：老师，我看出来了，花旦一定是机灵俏皮的，（受了包子老师的传染，调皮地学着妈妈的动作、戏腔）撒盐，倒油……包子老师（忍俊不禁）：哈哈，倒有几分神似！看来，冬梅同学对戏曲角色也有了解呢。
冬梅同学（有点儿囧）:皮毛，皮毛而已。之前咱们学了很多戏曲题材的作文，恶补了一下下。
包子老师：孺子可教！
冬梅同学：哈！生旦净丑齐出场，又形象又热闹，过年的氛围感拉满。老师，我突然发现“角色扮演”是出新的一个便利法子呢。
包子老师：这个理解666啊，冬梅同学越来越聪明啦！不过，任何创新都要以贴切、合理为前提哟，切不可为了出新而生硬联系，强行上“角色”。
冬梅同学：老师，我还是觉得人物太多，有点儿把握不住，要是有个简便又好记的方法就好了。
包子老师：好吧，为师画个思维结构图，概括一下今天的“生旦净丑写作法”吧。
——————————————————边式：戏曲行话，指表演动作漂亮、利落。
生旦净丑写作法——群体分角色生
爸爸首先亮相，他摇身一变成了“武生”。
旦妈妈是花旦，灵巧地演绎着“和馅儿”的精彩。
奶奶嘛，更像青衣，举手投足间尽显从容。
净
爷爷擀饺子皮儿活脱脱有股花脸的豪迈气概。
丑嘿！那白白的面粉就沾了我一脸，活脱脱一个“丑角儿”。
“AI沛淇梅”时间大家好，我是AI沛淇梅！想要写好此文，对京剧要有更多的了解才行哟。根据AI搜索，我为大家补充相关知识。不过，中华文化博大精深，如果我在知识讲解上出现了Bug（错误），还请同学们不吝指出哟！
在下小生。我们生行还有老生、武生等。戏文里，我们基本都是“大男主”！
青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦……戏台上的“颜值担当”就是我们旦行啦！
虽说是“净”行，我们的脸却比哪一行都花！京剧脸谱里最有代表性的就是我们啦！！
我们这一行吃了名字的亏，其实一点都不丑，满满的喜感！你还可以叫我们“小花脸”“三花脸”，戏台上当之无愧的“搞笑担当”。
第四章哇，快来围观获奖的作文冬梅同学：看过前三章的范文，真是收获良多。我感觉一下子有了写作的动力。
包子老师：听冬梅这么说，老师真是欣慰。
冬梅同学：看着别人写作好像很容易，可一到自己又觉得无从下笔。
包子老师：其实对于你们学生来讲，写作的内容很多啊！日常生活的点滴记录、校园里的记忆碎片、对社会现象的观察与思考、对传统文化的感知与理解……这不都是写作的最好素材嘛！在这一章，我给大家准备了一些学生获奖作文，你可以从中去寻找你的写作灵感。
一声渔歌半生禅，四堤杨柳尽炊烟
薛天琦锦溪，是优雅的，是质朴的，是令人惬意的，更是诗意盎然的——古镇水乡。
莲台托花结雅舍进入锦溪大门，仿佛步入了一个佛国殿堂。踏着石桥，渡过碧波荡漾的菱荡湾，转过墙角，循着风中空灵的铃声，停步文昌阁前。两架铃铛在风中叮当作响，每个铃铛下面都吊着几个许愿牌，在文神武神面前碰撞着，像演奏着仙乐的前奏，拂去了身心的尘垢。身旁的栏杆上雕着悬空龙凤，让人恍入升仙之境，清风荡漾着水中的莲花，池子生出了一丝丝清凉之意。或许，那许许多多吴中的才子们也是像这样感受着清风拂面来，思索着生命的意义。
清风亭堂古井深路转溪桥边，进入神圣庄严的寺院。从边门左转，遇见一座亭子。石柱，四檐亭顶，一颗圆润的石珠，亭子正中是一口古老的石井。往下望石井，一泓清水倒映着影子。风吹过，井上的横木当啷当啷动着，似诉说着从古至今他承担的使命和所有的见闻。深不见底的井有着青石砌成的井口，似一张巨口，随时可以道出千古诡谲神秘的往事。
谯楼吟诵伴鼓钹从古井旁出来，走到一座黄色砌墙的房子下。在房檐下，可以听见楼上一群僧人念诵着梵经，有鼓、铃铛、钹为他们伴奏。我是个过路人，也听不懂梵经，但仍旧在反复敲打着的鼓钹和铃铛的声音里陶醉了。身边，风拂过绿柳，在大佛的面前停顿片刻，又呼呼地从厅堂间掠过，吹动了柳树，吹开了桃花，吹出了新的江南，吹出了那梵音新的生命。
御柳芃芃神攘攘听见鼓声的佛家大院便是圆通佛寺。走进圆通佛寺正门，穿过广场，即可进入供佛殿。一尊金色大佛稳稳坐于供佛殿正中的台上，四周缭绕着信众点燃的香火。四面柳树环绕，令人神思悠然。一盏长明灯摇曳着，晃动着的影子照在两边的天王壁画上，令人感到庄严神圣并肃然起敬。出了佛寺，清风再度拂来，吹走的是那一阵香火气，吹不走的是那历史的尘埃。
芳草萋萋悼冢魂
菱荡湾的面上，有一座陈妃墓。据说宋朝一位皇帝的陈姓妃子在锦溪离世，皇帝悲痛不已，为陈妃进行了水葬，并立碑“陈妃墓”。到现在，那座墓依旧立于水中小岛上，岛上长满青草、绿柳，陪伴着陈妃度过了漫长的光阴。现在，早已没有了宋朝的景象，却有一批又一批游客来到湖边，眺望着那座“香家”岛屿，感叹着光阴流逝，思念绵长……小桥流水渔歌起经菱荡湾再往里，走过老邮局，穿过人来人往的街道，走上一座小桥，就能看到每个水乡都有的景致-一渔船了。头上围着青花头巾的阿婆摇着小小的乌篷船，从远处，驶过桥洞，驶到近处，渔歌也由远而近，从轻缈变为欢快、热烈。和着欸乃的桨声，歌唱的速度有了稳定性，但蕴含其中的情绪又能由个人发挥。这，不就是江南古镇里的一道亮丽的风景线吗?福寿残碑石头倾春风吹过满地碧草，一块残破的石碑赫然立于面前。石上有着一道道泛白的裂缝。细细看去，石头上好像有能依稀辨认出的句子，真可惜，我看不清，也看不懂。身边，游客匆匆，如鸟儿般地掠过，没人肯停下好好看看这块古老的碑文，没人肯让生活慢一点，却只是打卡，不断打卡……石音不减客帆情临近回家时，我们又去了一次菱荡湾。这次，五保湖与菱荡湾之间，有一阵奇妙的响声。如鸟啼，如风鸣，水流从桥底的石洞穿过，发出了这奇妙的“石音”。碧波荡漾，流不尽空灵的音，流不完连绵的情。
古镇本身的古老面貌，有游客催生的新意；有石板青苔动的响声；有碧水东去的清丽；有绿柳成萌的柔情；有芳草萋萋的感怀；有豪放欢快的渔歌；有禅房花木里的梵音。徜徉其间，不问世事，唯有心喜……冬梅同学（膜拜的神情）：哇！写古镇，用古诗范儿，绝配！
包子老师：这是我的一位学生写的，冬梅同学不用羡慕，认真学，你也能写出优美的文章的。
冬梅同学：哈，这是“未见其景先闻其声”的写法吗？
包子老师：被你发现了。
冬梅同学：把古井比成巨口，想象说出千古故事，这波虚写666啊！
包子老师：这里的虚写有“留白”的作用哟。
冬梅同学：“吹出了新的江南，吹出了那梵音新的生命”已经不是自然的风啦。
包子老师：层进的排比，由实到虚，由浅入深，这是升华的一种有力手段。
冬梅同学：“芃芃”又是什么神仙词？
包子老师：“芃芃”是茂盛的样子，出自《诗经》。写作不能只会写法，还要具备深厚的文化素养哟。
冬梅同学：渔歌让古镇活了起来……
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