积极教育：提升孩子乐商成就优势品格

中国积极心理学的集大成者任俊教授新著《积极教育：提升孩子乐商，成就优势品格》是众多积极教育类图书中不可多得的，是作者十多年专业研究、教学与实践的匠心著作。任俊教授曾在2008年翻译积极心理学之父塞利格曼的4本著作，2012年在《心理科学进展》发表论文《乐（lè）商：一个比智商和情商更能决定命运的因素》，这些译著和论文对于后来的积极心理学和积极教育的学习者产生了深远的影响。

本书系统深刻地解释了24种积极力量，科学论证了积极教育的方法，在介绍自己的积极心理研究成果的同时，也借鉴了国内外学者的有趣科学实验及数据，读者可以通过这些故事一样有趣的研究，观摩品格优势对孩子成长发展的重要意义的研究过程，以及研究成果——积极教育的实用方法。

积极教育，是以帮助学生获得主观幸福感和获得感为主要目标，以提高和发展学生的各种品格优势（现实的或潜在的）为主要任务的教育。传统教育里，教育的重心偏向于如何纠正孩子的问题。积极教育反其道而行之，强调发现和发展孩子的优势，强调给学生的发展建造和积累内源性基础，并致力于为孩子营造利于优势品格发展的条件。

这本书为教育者提供更为先进的教育理念，真正实现“乐商高，则学业也更优”的幸福人生。

?摆脱打压式教育，探索孩子的积极优势

无论是家庭教育还是学校教育，都应当摆脱填鸭式、灌输式、打压式的教育，有太多的孩子遭受了本不该属于他们的负担。来自中国积极心理学集大成者任俊教授的诚意新作，积极心理学之父塞利格曼的理论成果。每个人都有属于自己的优势人格。6大美德，24项优势品质，是人们生来就有的积极心理品质。

?帮助孩子悦纳自我，减少心灵负累

在物质丰富的当今，孩子们缺乏的是心理营养。缺少关爱，缺少积极正面的回应，就像是草儿的生长没有了阳光和雨露。积极教育深入地解释了24项优势人格，分析了优势人格形成的原因、培养优势人格的方法，旨在帮助孩子探索人生的意义，教会孩子悦纳自我，关注自身发展的优势。

?发挥孩子优势品格，成就幸福人生

优势人格中的善良、锲而不舍等，就一定是利于孩子身心健康的吗？研究表明，善良的人更容易产生内疚感，过强的内疚感会让人为了维护关系而变得短视且盲目；持续过长时间的学习后，孩子会进入疲劳的状态，非但学习没有效果，还可能对身体产生伤害。可见，优势人格的作用也有其两面性，在生活中如何做到恰当、自如地运用积极品质，如何在适当的情境下让优势人格发挥更好的效果？答案就在这本积极教育里。