中国—中东欧国家教育合作优秀案例选编
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作者中国教育国际交流协会
出版社中国人民大学
ISBN9787300323572
出版时间2023-12
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定价68元
货号31962513
上书时间2024-06-16
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作者简介
中国教育国际交流协会
中国教育国际交流协会于1981年7月成立，是中国教育界开展民间对外教育合作与交流的全国性组织。协会总部设在北京。
协会的宗旨是积极推动中国教育界同世界各国、各地区的交流与合作，促进教育、科技和文化事业的发展，增进各国和各地区人民之间的了解和友谊。
协会1991年由中国民政部批准为全国性社团组织。
协会的最高权力机构是会员大会（或会员代表大会）。
协会在中国31个省、自治区、直辖市有地方协会。目前的团体会员单位共1209家，包括各级各类教育机构。协会下设17家分支机构。
协会在国内项目合作伙伴单位1000多个。
秘书处与50余个国家和地区的140多个权威教育组织和团体建立了长期稳定的交流合作关系。
●2006年，协会获得“联合国经社理事会特别咨商地位”
●2008年，协会成为“联合国新闻部非政府组织合作伙伴”
●2009年，协会获得“联合国教科文组织合作伙伴”
●2011年，协会成为“联合国学术影响力项目成员”
●2013年，协会获得民政部全国性社会组织评估5A等级称号
●2015年，协会当选“世界职业院校与技术大学联盟副主席单位”
●2015年，协会成为“东南亚教育部长组织附属会员”
●2018年，协会成为中国教育系统唯一具有开展教育服务认证资质的机构
●2022年，协会当选“联合国教科文组织一非政府组织联络委员会”委员
目录
人才培养
精诚合作，产教融合，共建 “创新之路”
——北京邮电大学与希腊高校人才联合培养实践
共建课程体系，创新合作模式
——北京外国语大学与保加利亚索非亚大学联合推进亚洲大学欧洲研究振兴项目
迎难而上辟新路，顺应时代谱新篇
——北二外中东欧语种人才培养新模式
积极响应 “一带一路”倡议，推动职业教育 “走出去”
——“深圳职业技术学院—普罗夫迪夫大学职业教育培训中心”实践
共建多边教育合作平台，共话国际人才培养
——江西财经大学与中东欧国家高校合作育人实践
科研合作
资源开发与环境治理并举，共建 “一带一路”
——中国地质大学 (北京)与匈牙利罗兰大学 “环境与能源国际合作基地”的建设与运行
矢志不渝，跨越万水千山
——西北大学携手中东欧国家高校共同研究气候变化难题
为国际防灾减灾事业提供“中国方案”
——大连理工大学“一带一路”沿线中东欧国家防灾减灾教育项目
中波合作，共赢未来
——沈阳师范大学与波兰雅盖隆大学联合开展科学研究
“多源有机固废资源化利用减碳”为中国“双碳”战略在“一带一路”发声
——西安交通大学与中东欧国家高校合作案例
那些年盛开的中塞友谊之花
——西安电子科技大学与塞尔维亚贝尔格莱德大学的科研合作
平台搭建
以智慧教育促民心相通
—— 北京师范大学中国—中东欧未来教育联合虚拟实验室
以高水平国际竞赛平台拉动人才联合培养实践
——中国矿业大学与波兰克拉科夫AGH科技大学合作案例
首家中国—罗马尼亚共建商学院
——华东理工大学与锡比乌大学联合培养中东欧跨文化商务人才
创新多模式合作机制，打造中国—中东欧国家 “升级版”高等教育合作网络
——北京建筑大学“一带一路”建筑类大学国际联盟中东欧区域合作实践
人文交流
文明互鉴，丰富人文内涵
——以中国人民大学出版社中国—罗马尼亚学术出版合作中心为例
艺术无国界，架起学术交流和民心相通的艺术桥梁
——浙江音乐学院 “中国—中东欧国家音乐院校联盟”建设实践
增进共识，共育跨文化复合型人才
——上海对外经贸大学与中东欧四国六所高校搭建多边教育合作平台
优秀人才培育的涟漪效应
——东华大学与诺维萨德大学合作实践
志合者，不以山海为远
——长江大学与捷克合作结硕果开新篇
附录
中国—中东欧国家高校联合会简介
中国—希腊高等教育交流合作咨询委员会简介
编后记
内容摘要
中国教育国际交流协会作为中国—中东欧国家高校联合会中方秘书处，面向中方成员高校征集双方教育合作优秀案例，最终选编20个案例结集出版。这些案例是中国与中东欧国家高校探索合作实践的第一手宝贵经验，既反映了中国与中东欧国家教育合作的特色，也体现了教育国际交流共性规律，为高校进一步拓宽对外交流合作路径提供了来自一线视角的参考，帮助高校在未来扩展交流形式、丰富合作内涵、取得务实成果。本书通过人才培养、科研合作、平台搭建和人文交流四篇内容，高层次、宽领域、多角度展示了中国与中东欧国家在高等教育领域合作取得的示范性成果。
精彩内容
人才培养始终是教育合作的“主旋律”。中国与中东欧国家各领域合作不断深化，双方的长远发展需要源源不断的优质人才支持。目前，中国与中东欧各国均签署了教育合作协议，与罗马尼亚等11国签署了高等教育学历学位互认协议，为双方青年学子提供了更多的学业路径和高质量人才培养保障。
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