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教师如何管控法律风险：50个好用的依法执教策略

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作者雷思明

出版社中国人民大学

ISBN9787300321868

出版时间2023-10

装帧平装

开本其他

定价78元

货号31870159

上书时间2024-05-16

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商品描述
作者简介
当前，国家正在大力推进现代学校制度建设，其核心是落实依法治校制度。而依法治校的关键，是教师依法执教，维护师生的合法权益。
近年来，教师侵犯学生权利的现象时有发生。例如，一些教师在管教学生的过程中实施了体罚、变相体罚行为，给学生造成了身心伤害，甚至引发了法律纠纷。一些教师在批评学生时辱骂学生，或者以歧视性、侮辱性的言行贬低学生的人格尊严，导致学生做出过激反应，甚至实施自杀、自伤行为。一些教师违规收取“班费”，明示或暗示学生到指定的书店购买教辅资料，引起了学生及家长的不满。一些教师在对违纪学生实施“罚站”“停课、停学”等教育惩戒的过程中，没有遵守法定规则和程序要求，侵犯了学生的权益。一些教师安全意识不强，在课堂上或者课间疏于履行对学生的管理和保护职责，酿成安全事故，引发了法律纠纷。这些大大小小的偶发“事故”，违背了教师教书育人的初衷，破坏了师生、家校之间的和谐关系，干扰了正常的教育教学秩序，甚至引发了舆情危机。
实践证明，维护良好的教育教学秩序，实现教书育人的目的，离不开教师依法执教。脱离了依法执教，教师容易犯错甚至犯法，既伤害学生，也会让自己付出大小不一的代价。
政治、经济的发展，科学技术的进步，社会环境的变迁，重构了教育领域的各种秩序和关系。今天的教师，面临的是迥异于过往的工作和生活环境。面对法治观念、权利意识日益增强的学生、家长和社会大众，教师若没有较高的法律素养，是很难胜任教育教学工作的。教师任何不经心的“小任性”“小差错”，都有可能引发剧烈的师生冲突，酿成万众关注的舆论风暴，从而让自己乃至学校陷入困境。那么，教师该怎么办呢？唯有积极了解、熟悉跟教师职业、跟未成年人保护相关的法律法规，树立法治意识，提高法律素养，在工作中力行依法执教，坚守法律底线，维护师生权益，有所为而有所不为。
那么，教师该如何依法执教，防范工作中的法律风险呢？本书从案例入手，通过介绍现实中大量鲜活的师生纠纷司法案例，深入浅出地分析其中蕴含的法理，并总结出可供操作的对策和建议，以帮助教师甄别对错，明辨是非，提高依法执教的能力和水平。本书共分五章，包括学生基本权利保护、学生专项保护、日常事项管理、教育惩戒、学生安全管理，内容基本上涵盖了教师教育教学活动的各个方面，涉及面广，针对性强，相信广大教师一定能够从中受益。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学为人师，行为世范，国家和社会对教师寄予了很高的期待。愿广大教师不断提升自身的法律素养和依法执教水平，在点燃他人的过程中升华自我。

目录
当前，国家正在大力推进现代学校制度建设，其核心是落实依法治校制度。而依法治校的关键，是教师依法执教，维护师生的合法权益。
近年来，教师侵犯学生权利的现象时有发生。例如，一些教师在管教学生的过程中实施了体罚、变相体罚行为，给学生造成了身心伤害，甚至引发了法律纠纷。一些教师在批评学生时辱骂学生，或者以歧视性、侮辱性的言行贬低学生的人格尊严，导致学生做出过激反应，甚至实施自杀、自伤行为。一些教师违规收取“班费”，明示或暗示学生到指定的书店购买教辅资料，引起了学生及家长的不满。一些教师在对违纪学生实施“罚站”“停课、停学”等教育惩戒的过程中，没有遵守法定规则和程序要求，侵犯了学生的权益。一些教师安全意识不强，在课堂上或者课间疏于履行对学生的管理和保护职责，酿成安全事故，引发了法律纠纷。这些大大小小的偶发“事故”，违背了教师教书育人的初衷，破坏了师生、家校之间的和谐关系，干扰了正常的教育教学秩序，甚至引发了舆情危机。
实践证明，维护良好的教育教学秩序，实现教书育人的目的，离不开教师依法执教。脱离了依法执教，教师容易犯错甚至犯法，既伤害学生，也会让自己付出大小不一的代价。
政治、经济的发展，科学技术的进步，社会环境的变迁，重构了教育领域的各种秩序和关系。今天的教师，面临的是迥异于过往的工作和生活环境。面对法治观念、权利意识日益增强的学生、家长和社会大众，教师若没有较高的法律素养，是很难胜任教育教学工作的。教师任何不经心的“小任性”“小差错”，都有可能引发剧烈的师生冲突，酿成万众关注的舆论风暴，从而让自己乃至学校陷入困境。那么，教师该怎么办呢？唯有积极了解、熟悉跟教师职业、跟未成年人保护相关的法律法规，树立法治意识，提高法律素养，在工作中力行依法执教，坚守法律底线，维护师生权益，有所为而有所不为。
那么，教师该如何依法执教，防范工作中的法律风险呢？本书从案例入手，通过介绍现实中大量鲜活的师生纠纷司法案例，深入浅出地分析其中蕴含的法理，并总结出可供操作的对策和建议，以帮助教师甄别对错，明辨是非，提高依法执教的能力和水平。本书共分五章，包括学生基本权利保护、学生专项保护、日常事项管理、教育惩戒、学生安全管理，内容基本上涵盖了教师教育教学活动的各个方面，涉及面广，针对性强，相信广大教师一定能够从中受益。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学为人师，行为世范，国家和社会对教师寄予了很高的期待。愿广大教师不断提升自身的法律素养和依法执教水平，在点燃他人的过程中升华自我。

内容摘要
当前，国家正在大力推进现代学校制度建设，其核心是落实依法治校制度。而依法治校的关键，是教师依法执教，维护师生的合法权益。
近年来，教师侵犯学生权利的现象时有发生。例如，一些教师在管教学生的过程中实施了体罚、变相体罚行为，给学生造成了身心伤害，甚至引发了法律纠纷。一些教师在批评学生时辱骂学生，或者以歧视性、侮辱性的言行贬低学生的人格尊严，导致学生做出过激反应，甚至实施自杀、自伤行为。一些教师违规收取“班费”，明示或暗示学生到指定的书店购买教辅资料，引起了学生及家长的不满。一些教师在对违纪学生实施“罚站”“停课、停学”等教育惩戒的过程中，没有遵守法定规则和程序要求，侵犯了学生的权益。一些教师安全意识不强，在课堂上或者课间疏于履行对学生的管理和保护职责，酿成安全事故，引发了法律纠纷。这些大大小小的偶发“事故”，违背了教师教书育人的初衷，破坏了师生、家校之间的和谐关系，干扰了正常的教育教学秩序，甚至引发了舆情危机。
实践证明，维护良好的教育教学秩序，实现教书育人的目的，离不开教师依法执教。脱离了依法执教，教师容易犯错甚至犯法，既伤害学生，也会让自己付出大小不一的代价。
政治、经济的发展，科学技术的进步，社会环境的变迁，重构了教育领域的各种秩序和关系。今天的教师，面临的是迥异于过往的工作和生活环境。面对法治观念、权利意识日益增强的学生、家长和社会大众，教师若没有较高的法律素养，是很难胜任教育教学工作的。教师任何不经心的“小任性”“小差错”，都有可能引发剧烈的师生冲突，酿成万众关注的舆论风暴，从而让自己乃至学校陷入困境。那么，教师该怎么办呢？唯有积极了解、熟悉跟教师职业、跟未成年人保护相关的法律法规，树立法治意识，提高法律素养，在工作中力行依法执教，坚守法律底线，维护师生权益，有所为而有所不为。
那么，教师该如何依法执教，防范工作中的法律风险呢？本书从案例入手，通过介绍现实中大量鲜活的师生纠纷司法案例，深入浅出地分析其中蕴含的法理，并总结出可供操作的对策和建议，以帮助教师甄别对错，明辨是非，提高依法执教的能力和水平。本书共分五章，包括学生基本权利保护、学生专项保护、日常事项管理、教育惩戒、学生安全管理，内容基本上涵盖了教师教育教学活动的各个方面，涉及面广，针对性强，相信广大教师一定能够从中受益。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学为人师，行为世范，国家和社会对教师寄予了很高的期待。愿广大教师不断提升自身的法律素养和依法执教水平，在点燃他人的过程中升华自我。

精彩内容
当前，国家正在大力推进现代学校制度建设，其核心是落实依法治校制度。而依法治校的关键，是教师依法执教，维护师生的合法权益。
近年来，教师侵犯学生权利的现象时有发生。例如，一些教师在管教学生的过程中实施了体罚、变相体罚行为，给学生造成了身心伤害，甚至引发了法律纠纷。一些教师在批评学生时辱骂学生，或者以歧视性、侮辱性的言行贬低学生的人格尊严，导致学生做出过激反应，甚至实施自杀、自伤行为。一些教师违规收取“班费”，明示或暗示学生到指定的书店购买教辅资料，引起了学生及家长的不满。一些教师在对违纪学生实施“罚站”“停课、停学”等教育惩戒的过程中，没有遵守法定规则和程序要求，侵犯了学生的权益。一些教师安全意识不强，在课堂上或者课间疏于履行对学生的管理和保护职责，酿成安全事故，引发了法律纠纷。这些大大小小的偶发“事故”，违背了教师教书育人的初衷，破坏了师生、家校之间的和谐关系，干扰了正常的教育教学秩序，甚至引发了舆情危机。
实践证明，维护良好的教育教学秩序，实现教书育人的目的，离不开教师依法执教。脱离了依法执教，教师容易犯错甚至犯法，既伤害学生，也会让自己付出大小不一的代价。
政治、经济的发展，科学技术的进步，社会环境的变迁，重构了教育领域的各种秩序和关系。今天的教师，面临的是迥异于过往的工作和生活环境。面对法治观念、权利意识日益增强的学生、家长和社会大众，教师若没有较高的法律素养，是很难胜任教育教学工作的。教师任何不经心的“小任性”“小差错”，都有可能引发剧烈的师生冲突，酿成万众关注的舆论风暴，从而让自己乃至学校陷入困境。那么，教师该怎么办呢？唯有积极了解、熟悉跟教师职业、跟未成年人保护相关的法律法规，树立法治意识，提高法律素养，在工作中力行依法执教，坚守法律底线，维护师生权益，有所为而有所不为。
那么，教师该如何依法执教，防范工作中的法律风险呢？本书从案例入手，通过介绍现实中大量鲜活的师生纠纷司法案例，深入浅出地分析其中蕴含的法理，并总结出可供操作的对策和建议，以帮助教师甄别对错，明辨是非，提高依法执教的能力和水平。本书共分五章，包括学生基本权利保护、学生专项保护、日常事项管理、教育惩戒、学生安全管理，内容基本上涵盖了教师教育教学活动的各个方面，涉及面广，针对性强，相信广大教师一定能够从中受益。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学为人师，行为世范，国家和社会对教师寄予了很高的期待。愿广大教师不断提升自身的法律素养和依法执教水平，在点燃他人的过程中升华自我。

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