微观经济学(普通高等教育十三五规划教材)

*章　引　论 1

　教学目标 1

　教学要求 1

　*节　为什么要学习经济学 2

　第二节　什么是现代经济学 3

　第三节　经济学研究的对象 8

　第四节　现代经济学的研究方法 14

　第五节　现代经济学的由来和演变* 18

　　本章小结 21

　　课后习题 21

第二章　需求、供给和均衡价格 23

　教学目标 23

　教学要求 23

　*节　需求曲线 24

　第二节　供给曲线 28

　第三节　需求、供给和均衡价格 31

　第四节　经济模型 36

　　本章小结 38

　　课后习题 39

第三章　弹性理论 41

　教学目标 41

　教学要求 41

　*节　弹性的概念 42

　第二节　需求的价格弹性 43

　第三节　需求的收入弹性与需求交叉价格弹性 49

　第四节　供给的价格弹性 52

　第五节　供求理论的应用 55

　第六节　蛛网模型* 57

　　本章小结 61

　　课后习题 62

第四章　消费者行为理论 64

　教学目标 64

　教学要求 64

　*节　效用理论 66

　第二节　边际效用分析 66

　第三节　无差异曲线 73

　第四节　消费者均衡的变化 81

　　本章小结 88

　　课后习题 89

第五章　生产论 93

　教学目标 93

　教学要求 93

　*节　生产者行为及利润 94

　第二节　生产函数 97

　第三节　短期生产函数 99

　第四节　长期生产函数 103

　第五节　规模报酬 110

　　本章小结 113

　　课后习题 114

第六章　成本论 117

　教学目标 117

　教学要求 117

　*节　成本和利润 118

　第二节　短期成本 120

　第三节　长期成本曲线 125

　　本章小结 133

　　课后习题 134

第七章　完全竞争市场 137

　教学目标 137

　教学要求 137

　*节　厂商和市场的类型 138

　第二节　完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线 139

　第三节　厂商实现利润*化的均衡条件 142

　第四节　完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线 143

　第五节　完全竞争行业的短期供给曲线 147

　第六节　完全竞争厂商的长期均衡 147

　　本章小结 150

　　课后习题 151

第八章　不完全竞争市场 154

　教学目标 154

　教学要求 154

　*节　完全垄断市场 155

　第二节　垄断竞争市场 164

　第三节　寡头垄断市场 171

　第四节　不同市场模型的比较 175

　　本章小结 177

　　课后习题 179

第九章　生产要素市场与收入分配理论 182

　教学目标 182

　教学要求 182

　*节　生产要素市场的基本分析 183

　第二节　要素市场的基本原则 186

　第三节　不同类型市场上的厂商行为 187

　第四节　工资、地租、利息和利润的决定理论 192

　第五节　收入分配的不平等及其对策 197

　　本章小结 201

　　课后习题 202

第十章　一般均衡与福利经济学* 204

　教学目标 204

　教学要求 204

　*节　一般均衡分析 205

　第二节　福利经济学 209

　　本章小结 216

　　课后习题 217

第十一章　市场失灵与微观经济政策 218

　教学目标 218

　教学要求 218

　*节　垄断 219

　第二节　公共产品 221

　第三节　外部性 224

　第四节　非对称信息 225

　　本章小结 230

　　课后习题 231

国内外各种微观经济学教材所采用的体系基本上比较接近,紧紧围绕新古典经济学的核心观点,大致分为市场供求、消费者行为、厂商行为、市场结构、一般均衡与福利等几部分。本教材继续保持这个框架体系,紧紧围绕经济学关注的主要问题——价值决定和资源配置问题展开,与国际保持同步;内容展现上,文字表达法、图表分析法和数理公式法相结合,形成一个开放、吸纳的体系。语言安排力求由浅入深,理论联系实际,在基本学习内容以外,还给学生提供了进一步阅读的参考文献、网络资源、课后习题。

本教材在编写中紧密结合国情,将微观经济学的一般原理与中国企业和市场的实际结合起来,采用*的本土经济学案例,为我国当下的经济建设服务,避免“所学非所用”现象的产生。

本教材贯彻“学以致用,行以求知”办学思想, 聚焦于应用型人才培养目标,根据独立学院的人才培养特点,理论知识遵循“适度、够用”的原则,以应用分析能力强化为目的,着力培养学生应用基本理论去理解、分析、预测和解决实际问题的能力。全书力求概念准确,语言表述深入浅出、简明扼要, 尽量避免使用和少用复杂的数学工具和模型,必须使用时,在力求简单经典的同时保障知识的完整性。全书章节开篇采用提问式引例,中间插入时事资料,结尾安排案例分析或扩展阅读,强调知识点在社会生活和实际工作中的应用,注重实践实训环节,引入经济学实验,把处于商科核心能力范畴的自我学习、与人交流、解决问题、创新思考等能力的培养有机地融入教材之中,并贯穿始终。

林燕 浙江师范大学行知学院老师，主要讲授经济学方面的相关课程，具有丰富的教学经验。