教育历史与文化的沉思/教育学术文丛

图书标准信息

• 作者 张良才 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2017-03
• 版次 2
• ISBN 9787303220083
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 259页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 教育学术文丛

【内容简介】

　　《教育历史与文化的沉思/教育学术文丛》是作者二十余年来潜心教育历史与文化研究的学术论文集，所收录的论文分为三篇。上篇和中篇所收录的文章，主要是上世纪90年代作者在教育科学学院从事中国教育史教学之余关于文化传统、教育家的研究成果，从研究方法到聚焦的问题，均属于史学研究的范畴。
　　下编所收录的文章，主要是作者2001年起担任曲阜师范大学附属中学校长之后所发表的关于教师专业发展的研究成果。这些文章，记录了作者的学术探索历程与成长足迹。

【作者简介】

　　张良才，曲阜师范大学教务处处长、教师教育学院院长。山东省高校省级中青年学术骨干、山东省优秀研究生指导教师、山东教育创新人物（校长）、齐鲁名校长，中国教育学会教育史分会理事。发表论文近百篇，出版《人性的自我完善与教育》等学术著作6部，完成省部级以上科研项目7项，获山东省优秀教学成果一等奖、山东省社科优秀成果二等奖多项。

【目录】

上篇
春秋战国时期人性之辩的缘起及历史意义
论秦之“吏师”制度
和会朱陆：元代理学教育哲学的特点
山东古代书院研究
继承家教传统深化家教改革
中国传统礼仪教育及其现代价值
优秀文化传统与人文精神重建
中国家庭教育的传统、现实与对策
从“教育救国”到“科教兴国”

中篇
中国古代教育家的师爱及其现代价值
孔子自我教育思想初探
孔子的教育平等思想及现代价值
荀子的理想人格观浅析
颜之推与《颜氏家训》
论陶行知精神
陶行知论解放儿童的创造力
晏阳初平民教育思想述评
宋庆龄的儿童教育思想及现实意义
杜威来华对中国教育的影响
陶愚川先生的教育史研究之路

下篇
论“教师即研究者”
论教师权威的现代转型
关于教育公平问题的理论思考
如何使教师成为研究者
课程整合“热”中的“冷”思考
基于校本教研引领的教师自主发展探究
共同参与：课堂实施素质教育的基本模式
体罚：当前教育实践亟待走出的误区
信息能力：信息时代赋予教师教育的新课题
新时期校长应当强化的几个新观念
校长如何成为教育思想的领导者