合作与信任：特殊教育中的家庭、专业人员和儿童（第六版）

图书标准信息

• 作者 [美]安·特恩布尔、[美]路德·特恩布尔、[美]伊丽莎白·J.欧文、[美]莱斯利·C.苏达克 著；杨福义 编；江琴娣 译
• 出版社 上海人民出版社
• 出版时间 2017-12
• 版次 1
• ISBN 9787208144170
• 定价 88.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 421页
• 字数 548千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 特殊教育系列丛书

【内容简介】

　　《合作与信任：特殊教育中的家庭、专业人员和儿童（第六版）》是对家中有特殊儿童的全面关注，将特殊教育包容进家庭的日常生活、父母的职业需求、社会的特别支持等等。
　　第一部分向读者介绍了家庭系统理论。这个理论增强了我们书的内容，因为它不仅解释了残疾对家庭生活复杂影响，也简化了我们对这些家庭的理解。
　　第二部分概述了家庭和专业人员合作的历史，由此为我们现在的合作关系提供了讨论内容——他们是什么关系？他们应该并且必须怎么合作？第二部分还描述了两个联邦法律，即管理特殊教育服务和强调特殊教育法律（《残疾人教育法》）。历史章节给了提示，法律章节也明确提出，残疾是一个民权问题。《残疾人教育法》（IDEA）不只是一个关于教育的法律，这是一个关于为了拥有完整的、令人羡慕的生命而要有平等机会的法律。
　　第三部分介绍了关于合作内容的七个原则。它强调了其中一个原则——沟通。接下来的每个章节，阐明了教育者应该如何应用这些原则。总之，第三部分提供了理论（第七章）和实践（第八章至第十二章）；而且，这部分内容依照家庭系统理论（第一部分），并与最近的历史阶段和法律（第二部分）内容是一致的。

【目录】

第一部分 家庭系统观点
第一章 家庭特征
第二章 家庭互动
第三章 家庭功能
第四章 家庭生命周期

第二部分 关于合作关系的历史和公共政策
第五章 父母和家庭的角色及其演变
第六章 政策、家庭以及专业合作关系

第三部分 合作关系的策略与过程及预期结果
第七章 合作关系和信任的七个原则
第八章 家庭作为沟通与协作的合作伙伴
第九章 家庭作为评估学生的合作伙伴
第十章 家庭作为制定个别化计划的合作伙伴
第十一章 满足家庭的基本需求
第十二章 专业人员和家庭作为提高学生成就的合作伙伴

参考文献
译后记