核心素养导向的高中英语思维型课堂教学实践/名师名校名校长书系

图书标准信息

• 作者 黄焱
• 出版社 中国文联出版社
• 出版时间 2023-06
• 版次 1
• ISBN 9787519052119
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 250页

【内容简介】

本书共分为四个章节。章介绍阅读能力培
养的策略，通过大量的文本分析案例和文本结构思
维图。第二章介绍写作能力的培养策略，精选了创
新型单元学案集、语境记忆单词文本资料、高原
题改编资料。在积累大量语言素材的同时。第三章
介绍校本课程建设，其中英语诗歌鉴赏选修课程系
列，精选具有代表的不同风格的中外诗歌；以欣
赏为主，通过读，悟，述，品，评，诵和仿，
走进诗歌的境界，去感悟体验诗歌的韵律之美
、形式之美、内容之美。第四章主要是集，内
容有阅读与写作、策略、学策略等方面
的。

【作者简介】

:
黄焱，1981年出生，中学英语高级教师。深圳大学教育硕士。坪山区英语学科责任督学。深圳市高考工作先进个人、坪山区首届“名教师”、坪山区优秀班主任。近年来先后在《中学生英语》《英语教师》《广东教育（高中版）》《校园英语》《新课程教学》《疯狂英语（教师版）》《基础教育课程》《教研博览（考试报）》等省级以上刊物发表学术论文十余篇，参与教辅用书编写2本。主持或参与国家、省、市、区级科研课题研究5项。参与省、市、区各级各类比赛获奖几十次。

【目录】

上篇  指向素养的学
章  阅读能力培养策略
  一、外有关深度学的研究
  二、阅读课堂中读写实践的整合机制
  三、英语阅读改进行动——文本解读
  四、基于文本分析的阅读设计
  五、阅读中思维导图的运用
第二章  写作能力的培养策略
  一、英语写作的重要
  二、英语写作问题剖析
  三、核心概念界定
  四、理论依据
  五、英语写作改进行动——思维训练与提升
  六、写作思维培养过程化的实践意义
第三章  校本课程建设
  一、背景介绍
  二、理论基础
  三、校本课程的开发
  四、《走进英语诗歌》校本课程设计与实施案例
  五、校本课程开发的实际意义
下篇  课例研究与反思
第四章  
  优化英语阅读，培养思维品质
  语感阅读法与学策略发展的研究
  范例式文本解读视角下提高高中生英语写作能力的探索于
  ——以高二英语cohension and coherence写作为例
  基于英语学科核心素养下的读后续写策略探究
  基于核心素养下的高中英语校本课程设计研究
  高英语读后续写命题特点分析与读写结合启示
  基于语篇意识的高英语“七选五”探究
  英语学活动观视角下高中英语语法探究
  课程改革前后课堂之反思
  论高中英语学动机的激发
  英语生本之杂谈
  思着，并进步着
附录