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  • 【正版】走进心灵 李镇西班级建设教育手记
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【正版】走进心灵 李镇西班级建设教育手记

走进心灵 李镇西班级建设教育手记

￥ 31.5 7.0折 ￥ 45 全新

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北京通州
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作者李镇西

出版社漓江出版社

ISBN9787540791568

出版时间2021-11

版次1

印刷时间2021-11

印次1

装帧平装

开本16开

定价45元

货号9787540791568

上书时间2021-12-02

北京书广图书有限公司 原教师用书批发书店

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品相描述：全新
商品描述
作者： 李镇西

包装：平装

版次：1版

印次：1次

字数： 220千字

印张：16.5

页码：264

开本：16

定价：45元

ISBN：

中图分类号和汉语词表主题词：

 Ⅰ.①走… Ⅱ.①李… Ⅲ.①教育研究 Ⅳ.

①G40-03

读者对象： 教师，教育工作者

上架建议： 教育

出版时间：2021.11

作者简介
李镇西，全国优秀教育工作者，四川省特级教师，成都市劳动模范。1977年考入四川师范大学中文系，1982年2月本科毕业。2003年6月获苏州大学教育哲学博士学位。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都盐道街外语学校班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，成都武侯实验中学校长。系“中国教育三十人论坛”成员、新教育研究院院长、中国陶行知研究会常务理事、苏霍姆林斯基研究专业委员会副主任、四川省马边彝族自治县民主镇小谷溪学校荣誉校长。

从教近40年，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在语文素质教育、班级民主管理、“后进生”转化、青春期教育等方面进行了有效的探索，其经验已经成为可供广大一线教师学习、借鉴、研究的财富。在全国32个省（自治区、直辖市）做报告上千场，并多次应邀赴新加坡、马来西亚讲学。所著图书几十种，发行量近300万册。

内容简介
教育是心灵的艺术，真正的教育是用心灵赢得心灵，以人格塑造人格。著名教育专家李镇西老师以教育手记的形式，展现了他对教育的深度思考和不断实践。书中既有他教育方法与实践不成熟阶段的真实记录与深刻反省，也有他对教育技巧和教育艺术的追求探索，还展现了他与学生之间民主、平等、和谐的师生关系，以及他对国外先进教育思想的学习。我们从中可以看到李镇西老师不变的教育初心和一名优秀教师的成长轨迹。

编辑推荐
班级建设实践与探索的全面总结

教育技巧与教育艺术的真实呈现

第十二届中国图书奖获奖作品

经典的教育作品 不变的教育初心

名家评荐/读者评论
李镇西同志十数年如一日在这个领域辛勤耕耘，积极探索，大胆改革，积累了不少行之有效的经验。尤其难能可贵的是，他目中有人，始终把对学生的培养、塑造放在教学工作的首位。善于思考，不人云亦云。勤于笔耕，不断总结经验教训。

——著名教育家 于漪

李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我相信他写书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长快乐的老师，是好老师。

——著名教育家 魏书生

李镇西老师为我们重新审视素质教育提供了一个全新的视角。他眼中的素质教育首先有一个大写的“人”字，是目中有人的教育，是充满人情、人性和人道的教育。他悟透了教育不仅是科学的事业，而且是艺术的事业。他懂得教育是一种至为精细的精神活动。

—— 四川教育报刊社原社长 杨钢

读完《走进心灵》，我能够清楚地看到李老师前进的足迹，同时，《走进心灵》也带给我更多思考。李镇西老师教育的成功，很大程度上源于他的人格魅力，源于他的自身修养，源于他对教育的爱与执着，或许这才是一个教育者应具有的最重要的素质吧。

—— 网上一读者

《走进心灵》就像一首清新隽永、富有激情的教育诗。延续着《爱心与教育》唱出的这首教育诗，让我们发现，李镇西老师是以一个教师的崇高道德感与无限爱心筑起了他的教育殿堂。无论是对“未来班”的反思，还是对集体主义的教育思考、在民主生活中学民主、向学生学习……都有着李老师对自己作为一个人民教师的道德叩问与对现行教育的道德叩问。

—— 网上一读者

闲暇时，读了李镇西老师的《走进心灵》，从中受益良多。书里讲述了一个个的真实生动的故事，体现了师生间真挚的感情。其中让我感触最深的是李老师的一句话:教师应该要走进孩子的心灵。是啊，教师不应该只单纯地研究如何传授知识，而更应该把教育当作一门心灵的艺术去钻研。

——网上一读者

读了李镇西老师的《走进心灵》，我感觉，李老师作为一个名师，有一颗热烈的心，宽容的心，有一个名师所应该具有的知识底蕴和教学水平，有一个长者所拥有的和蔼，对后辈的关怀提携。李镇西老师是我见过的真正实践了学生的成长过程,同时也是教师的成长过程，古老的教学相长在这里被真正实现。在这里，你可以看到活生生的案例，这些案例对于像我这样的一线教师来说，具有极强的示范作用。

——网上一读者

在这本书中，李镇西老师以朴实无华的文字向读者完整地展现了真实的教育情景。在讲述自己刚参加工作那一年的经历时，他毫不保留地将自己呈现给读者。李镇西老师用他的教训告诉我们尽量避免对学生心灵造成伤害。其实，每个学生都想做一名好学生。但是，每个人的心理承受能力不同。做老师的一定要善于观察。

——网上一读者

作为一名长期从事低年级班主任工作的老师，常为活泼机灵的“小可爱”们头疼，读完李镇西老师的《走进心灵》之后，我感到了深深的满足。自己虽然对教育有自己的思考，但从书的字里行间，我感受到了李镇西老师的机智与毅力，即使一些想法时时暗合，有知音之感，但终觉相差太远。李镇西老师，或许是照亮我们摸索前行需要的那支火把……

——麦颖工作室

看完全书,我有很多话想说,但我只能像沙培宁老师那样,引用另一个人的话来评价这本书:“李老师的文章不是做出来的,而是从心泉里流淌出来的。”

——江苏 姜广平

李镇西老师提出，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着要具有儿童般的思维。

——网上一读者

趁着双休天我有幸拜读了李镇西老师的《走进心灵》。李镇西老师以生动流畅而又自然朴实的语言，为我们展示了他的教育过程以及他的真切体验。随着一个个充满情感的故事，我们会自然而然地进入李镇西老师的教育情境。这些真实的故事浸透着李镇西老师和他对学生的纯真情感。传统的"师道尊严"的教师地位和角色在李镇西老师的教育活动中受到了挑战，他生动地向我们展示了在师生心灵相融状态下所能够达到的教育最高境界。

——网上一读者

以前我总以为能及时处理班级事情、把班级管理好这样的班主任，就算是不错了。可是当我读了李镇西老师的《走进心灵》这本书之后，我发觉自己的看法错了。李镇西老师既要开会又要出差，可他担任两个班的班主任和语文老师仍感到得心应手。即使李老师不在学生也能有条不紊地进行学习。这样的工作量是我们无法想象的，可李老师做了，而且做得那么出色。李老师真令人佩服。

——网上一读者

品读李镇西老师的《走进心灵》，无数次触动着我的心灵。李老师说：教师应该要走进孩子的心灵。不应该只单纯地研究如何传授知识，而更应该把教育当作一门心灵的艺术去钻研。

——网上读者  李金金

读了教育专家李镇西《走进心灵》一书，深受启发。法国伟大的作家沃夫纳格说，伟大的思想来自心灵。能达到最高境界的是心灵，而不是智慧。每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。只有走进学生的心灵世界，了解学生，理解学生、关爱学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，这样才能和学生更好的沟通，推进教育教学的发展。

——网上一读者

目录
引言 接过陶行知民主教育的火炬 ／／ 001

手记一 谷建芬与“未来班” ／／ 001

我接到一个“匿名电话” ／／ 002

童心的信任与企盼 ／／ 004

“谷阿姨为我们谱班歌啦！” ／／ 006

歌声飞向北京 ／／ 008

友谊在继续 ／／ 009

永远传唱的班歌 ／／011

“谢谢您和我一起编织童话！” ／／013

反思“未来班” ／／017

手记二 集体主义教育新论 ／／ 021

什么是“班集体”？ ／／022

班级集体主义教育的价值 ／／023

班级集体主义教育的途径 ／／025

走进心灵，从第一天开始 ／／033

多出了一本《故事会》 ／／034

从“西装上的尊严与风流”到“最后的风采” ／／037

手记三 “在民主生活中学民主” ／／ 041

班级管理应由“人治”变为“法治” ／／042

班规是如何制定的 ／／046

利用班规实现学生自治 ／／061

盼望李老师再犯“错误” ／／064

手记四 向学生学习 ／／ 067

教师是“道德圣人”吗？ ／／068

学生总是“对”的 ／／071

“我有什么优点值得李老师学习？” ／／075

特殊的新年礼物 ／／081

从胡夏融处学宽容 ／／089

手记五 深入心灵的教育 ／／ 095

教育着是美丽的 ／／096

“用高尚的作品鼓舞人” ／／098

编一本我们的“青春纪念册” ／／103

两代人心灵的对话 ／／113

欢迎张迪 ／／115

相隔千里的师生情 ／／117

手记六 走进大自然 ／／ 125

太阳岛的笑声 ／／127

风雪峨眉山 ／／134

在瓦屋山原始森林 ／／141

手记七 我的教育失误 ／／ 147

永远不让学生对他自己感到绝望 ／／148

耿梅，请原谅我 ／／150

侯伯俊的“痛” ／／153

不轻易让学生写检讨 ／／156

手记八 虚假德育批判 ／／ 159

政治课=套话+假话？ ／／160

“我的入团经过” ／／164

“导演”及其“演员们” ／／168

请尊重学生的通信自由 ／／174

“我是你们的老师，我也是你们的皇帝！” ／／179

对虚假荣誉说不 ／／183

质疑“三好生” ／／185

期待德育的纯洁与真诚 ／／188

手记九 追随苏霍姆林斯基 ／／ 193

我和苏霍姆林斯基的“初恋” ／／194

苏霍姆林斯基给我的“见面礼” ／／199

苏霍姆林斯基对我说…… ／／204

相聚在苏霍姆林斯基的名字下面 ／／215

再访帕夫雷什中学 ／／233

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