学前儿童音乐教育

图书标准信息

• 作者 张靖鸣、向松梅、赵静 编
• 出版社 江苏大学出版社
• 出版时间 2014-08
• 版次 1
• ISBN 9787811308051
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 245页

【内容简介】

　　《学前儿童音乐教 育(学前教育专业十二五规划教材)》主要介绍了学前 儿童音乐教育的相关知识。全书共分为8个部分，具 体内容包括：学前儿童音乐教育概述，学前儿童音乐 教育的组织、实施与评价，学前儿童歌唱活动，学前 儿童韵律活动，学前儿童音乐欣赏活动，学前儿童打 击乐器演奏活动，学前儿童音乐游戏活动，学前儿童 音乐教育活动中的教学障碍与策略。
　　本书可作为高等院校学前教育及相关专业学生的 教学用书，也可作为学前教育工作人员和研究人员的 参考用书。

【目录】

第一章 学前儿童音乐教育概述
第一节 音乐与儿童音乐
一、音乐
二、儿童音乐
第二节 音乐教育与学前儿童发展
一、音乐教育与学前儿童身心发展
二、音乐教育与学前儿童音乐能力的发展
第三节 学前儿童音乐教育
一、学前儿童音乐教育的内涵
二、学前儿童音乐教育的价值取向
三、学前儿童音乐教育的特点
知识拓展近现代儿童音乐教育体系
本章小结
思考与练习
实践演练一
第二章 学前儿童音乐教育的组织、实施与评价
第一节 学前儿童音乐教育的目标
一、学前儿童音乐教育目标的制定
二、学前儿童音乐教育目标的结构
三、学前儿童音乐教育目标的表述
第二节 学前儿童音乐教育的内容
一、歌唱
二、韵律活动
三、音乐欣赏
四、打击乐器演奏
五、音乐游戏
第三节 学前儿童音乐教育活动的设计
一、学前儿童音乐教育活动设计的原则
二、学前儿童音乐教育活动设计的程序
第四节 学前儿童音乐教育的实施
一、学前儿童音乐教育的形式
二、学前儿童音乐教育实施的方法
第五节 学前儿童音乐教育活动评价
一、学前儿童音乐教育活动评价的原则
二、学前儿童音乐教育评价的作用
三、学前儿童音乐教育活动评价的内容和标准
四、学前儿童音乐教育活动评价的方法
知识拓展学前儿童音乐教育实施的主体——教师
本章小结
思考与练习
实践演练二
第三章 学前儿童歌唱活动
第一节 学前儿童歌唱能力的发展特点
一、O～3岁儿童歌唱能力的发展
二、3～4岁儿童歌唱能力的发展
三、4～5岁儿童歌唱能力的发展
四、5～6岁儿童歌唱能力的发展
第二节 学前儿童歌唱活动的目标
一、学前儿童歌唱活动的总目标
二、学前儿童歌唱活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童歌唱活动的内容与选材
一、学前儿童歌唱活动的教育内容
二、学前儿童歌唱活动材料的选择
第四节 学前儿童歌唱活动的设计与指导
一、学前儿童歌唱活动的导入设计
二、学前儿童歌唱活动的指导
第五节 学前儿童歌唱教学实例与评析
一、小班歌唱活动《两只小象》
二、中班歌唱活动《买菜》
三、大班歌唱活动《小海军》
本章小结
思考与练习
实践演练三
第四章 学前儿童韵律活动
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展特点
一、0～3岁儿童韵律活动能力的发展
二、3～4岁儿童韵律活动能力的发展
三、4～5岁儿童韵律活动能力的发展
四、5～6岁儿童韵律活动能力的发展
第二节 学前儿童韵律活动的目标
一、学前儿童韵律活动的总目标
二、学前儿童韵律活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童韵律活动的内容与选材
一、学前儿童韵律活动的教育内容
二、学前儿童韵律活动材料的选择
第四节 学前儿童韵律活动的设计与指导
一、学前儿童韵律活动的导入设计
二、学前儿童韵律活动的指导
第五节 学前儿童韵律活动教学实例与评析
一、小班韵律活动《小手爬》
二、中班韵律活动《捉螃蟹》
三、大班集体舞蹈《顽皮的小绅士》
本章小结
思考与练习
实践演练四
第五章 学前儿童音乐欣赏活动
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展特点
一、0～3岁儿童音乐欣赏能力的发展
二、3～4岁儿童音乐欣赏能力的发展
三、4～5岁儿童音乐欣赏能力的发展
四、5～6岁儿童音乐欣赏能力的发展
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的目标
一、学前儿童音乐欣赏活动的总目标
二、学前儿童音乐欣赏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童音乐欣赏活动的内容与选材
一、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容
二、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择
第四节 学前儿童音乐欣赏的设计与指导
一、学前儿童音乐欣赏活动程序的设计
二、学前儿童音乐欣赏活动的指导
第五节 学前儿童音乐欣赏教学实例与评析
一、小班音乐欣赏活动《橘子船》
二、中班音乐欣赏活动《小白船》
三、大班音乐欣赏活动《赛马》
本章小结
思考与练习
实践演练五
第六章 学前儿童打击乐器演奏活动
第一节 学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点
一、0～3岁儿童打击乐器演奏能力的发展
二、3～4岁儿童打击乐器演奏能力的发展
三、4～5岁儿童打击乐器演奏能力的发展
四、5～6岁儿童打击乐器演奏能力的发展
第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的目标
一、学前儿童打击乐器演奏活动的总目标
二、学前儿童打击乐器演奏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童打击乐器演奏活动的内容与选材
一、学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容
二、学前儿童打击乐器演奏活动材料的选择
第四节 学前儿童打击乐器演奏的设计与指导”
一、学前儿童打击乐器演奏活动的设计
二、学前儿童打击乐器演奏整体教学法指导
三、教师指导打击乐器演奏的特殊技术
第五节 学前儿童打击乐器演奏教学实例与评析
一、小班打击乐器演奏活动《大雨小雨》
二、中班打击乐器演奏活动《池塘音乐会》
三、大班打击乐器演奏活动《土耳其进行曲》
本章小结
思考与练习
实践演练六
第七章 学前儿童音乐游戏活动
第一节 学前儿童音乐游戏能力的发展特点
一、0～3岁儿童音乐游戏能力的发展
二、3～4岁儿童音乐游戏能力的发展
三、4～5岁儿童音乐游戏能力的发展
四、5～6岁儿童音乐游戏能力的发展
第二节 学前儿童音乐游戏活动的目标
一、学前儿童音乐游戏活动的总目标
二、学前儿童音乐游戏活动的年龄阶段目标
第三节 学前儿童音乐游戏活动的内容与选材
一、学前儿童音乐游戏活动的教育内容
二、学前儿童音乐游戏活动材料的选择
第四节 学前儿童音乐游戏的设计与指导
一、学前儿童音乐游戏活动的设计
二、学前儿童音乐游戏活动的指导
第五节 学前儿童音乐游戏教学实例与评析
一、小班音乐游戏活动《快快抓住他》
二、中班音乐游戏活动《小兔和狼》
三、大班音乐游戏活动《闹花灯》
本章小结
思考与练习
实践演练七
第八章 学前儿童音乐教育活动中的教学障碍及策略
第一节 因教师问题引起的教学障碍及策略
一、活动实例
二、教学障碍分析
三、教学策略
第二节 因幼儿问题引起的教学障碍及策略
一、活动实例
二、教学障碍分析
三、教学策略
第三节 因程序问题引起的教学障碍及策略
第四节 因方法问题引起的教学障碍及策略
一、教师提问的策略
二、动力定型阻断的策略
三、直观形象导入的策略
第五节 因材料问题引起的教学障碍及策略
一、因音乐材料本身引起的教学障碍及策略
二、因其他辅助材料引起的教学障碍及策略
第六节 因时空问题引起的教学障碍及策略
一、因空间问题引起的教学障碍及策略
二、因时间问题引起的教学障碍及策略
本章小结
思考与练习
实践演练八
参考文献