全民教育全球监测报告2013/4：教学与学习：实现高质量全民教育

图书标准信息

• 作者 联合国教育科学及文化组织 编
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2014-09
• 版次 1
• ISBN 9787504190697
• 定价 138.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　
  本书运用大量的图表和统计数据生动地展示了来自全球各地的最新证据，指出我们无法在2015年前如期实现全民教育。基于大量的数据分析，全民教育全球监测报告小组在本书中核算了距离实现全民教育目标的入学率差距、师资缺口和教育融资缺口。
  本书以教学与学习为主题，提出“只有教师优秀，教育系统才能卓越”，开发他们的潜能是提高学习质量的重中之重。书中提出了为全体儿童接受高质量教育贡献最优师资的四项战略，并且表明：教师无法独当大任，只有提供设计得当的课程以及能促进教与学的评价策略，教师才能发光发热。

【目录】

序言

鸣谢

图、信息图表、表和框注

概要

第1部分　监测实现全民教育目标的进展情况

第1章　六项全民教育目标

　目标1：幼儿保育和教育

　目标2普及初等教育

　目标3：青年和成人的技能

　目标4成人扫盲

　目标5：性别均等和平等

　目标6：教育质量

　不让一个人掉队——需要多久才能做到?

　在2015年后监测全球教育目标

　结论

第2章　全民教育融资

　全民教育融资的发展趋势

　距离全民教育目标还很遥远的众多国家应增加教育支出

　国内资源可以帮助弥补教育融资缺口

　教育援助的发展趋势

　核算教育总支出的账目

　结论

第2部分　教育改变人生。

　第3章　教育改变人生

　教育能减少贫困，促进就业和经济增长

　教育改善人们过上更健康生活的机会

　教育促进社会健康

　结论

第3部分　支持教师，化解学习危机

第4章　学习危机对于处境不利者的影响最严重

　导言

　全球学习危机：迫切需要采取行动

　扩大入学机会，同时改善学习效果

　教育质量低下遗留文盲问题

　结论

第5章　将教学质量列为国家优先事项

　导言

　教育规划必须将质量列为一项战略目标

　让足够的教师走进课堂

　结论

第6章　培养最优秀教师的四项策略

　策略1：吸引最优秀的教师

　策略2：改善教师教育，让所有儿童都能够学习

　策略3：让教师到最需要的地方去

　策略4：提供激励政策，留住最优秀的教师

　加强教师治理

　结论

第7章　改善学习情况的课程与评估策略

　导言

　确保所有儿童都掌握基本技能

　确认并支持处境不利的学生

　基本技能之外：成为全球公民所需的可迁移技能

　结论

建议

　激发教师的潜力，化解学习危机

　结论

附录

　全民教育发展指数

　统计表

　援助表

　词汇

　缩略语

　参考文献

　索引