情境数学典型案例设计与评析

图书标准信息

• 作者 王林 主编；李吉林
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2012-06
• 版次 1
• ISBN 9787504165589
• 定价 44.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　《情境数学典型案例设计与评析》为了激发学生对数学的热爱，促进学生对知识的理解，通过建立数学与现实生活的联系，把握知识背后的数学本质和数学思想，准确抓住知识的“生长点”与“延伸点”，激活课程的内在活力，让学生更加喜爱数学，使儿童因数学而受益终身。数学是思维的体操，通过创设探究的情境，让儿童快乐地伴随着形象，积极进行逻辑推理思维活动，把认知活动与情感活动结合起来，把形象思维与逻辑思维结合起来，启迪儿童的数学智慧。

【作者简介】

　　李吉林，著名儿童教育家，江苏省首批特级教师，2011年度全国教书育人楷模，情境教育学派的创立者。

王林，江苏省中小学教学研究室副主任，数学特级教师。

【目录】

写在前面 情境数学探索的故事

情境数学“八连冠”案例

知情相依，生情互动，让课堂绽放精彩——《认识周长》磨课手记

在操作情境中经历分数意义的构建过程——以《分数的意义》教学为例

追寻生动而深刻的情境数学课堂——以《用字母表示数》为例

策略意识：基于运用的“解决问题的策略”——以《用“替换”的方法解决问题》教学为例

课堂因情境而生动与厚重——《认识负数》磨课心语

创设有效情境绽放课堂精彩——以《平均数》为例

用“情境链”编织精彩数学课堂——以《认识分数》为例

情境让“探索特征”和“发展空间观念”比翼齐飞——以《长方体和正方体的认识》教学为例

以情境驱动数学理解——《认识分数》教学与思考

强化体验引导感悟——《解决问题的策略——倒推》教学思考与评析

贴近生活兴趣盎然——《长方体和正方体的表面积》教学思考与评析

在情境构建中感受数学的创造之美——《角的度量》教学思考与评析

情境的魅力和力量——《圆的面积》教学思考与评析

以情引知 以知怡情——《平行四边形的面积计算》教学思考与评析

情境——生活和数学的纽带——《用方向和距离描述物体的位置》教学思考和评析

追求直接经验与间接经验的融合——《三角形的认识》教学思考与评析

以情境引领数学思维——《认识小数》教学思考与评析

情境数学实践活动典型案例

情境，为儿童拓宽成长空间——“小鬼当家”情境数学综合实践活动课的开发及反思

巧手合测园博园，有情有境绘家园——《公顷与平方千米》野外数学教学活动设计

探究中国古代算学 品味民族珠算文化——四年级主题实践活动

让我们与1千米来个亲密接触——三年级主题实践活动

生活中体积的运用——六年级数学综合实践活动

“大树有多高”野外数学活动设计

后记