桃李书系——做有理想信念的教师，学生自主学习指导策略，卓越教师的必备品格与关键能力，探究性学习指导策略，做学习型教师：从阅读到行动/做新时代学习型教师丛书

图书标准信息

• 作者 徐瑛 著
• 出版社 天津人民出版社
• 出版时间 2020-08
• 版次 1
• ISBN 9787201162911
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 165页
• 字数 99999千字

【内容简介】

  随着教育理论和实践的发展、教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，国家和社会对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。现代教师要将终身学习的理念深入骨髓，不断充实自己更新自己的知识库；在教学中自觉运用网络资源，充实教学内容和素材，提高自己的教学水平和能力。面对新的机遇和挑战，教师要不断学习，不断接受新思想，新科技，新方法，使自己的知识渊博，储备雄厚，精通一门，通晓各科，努力提高自己的业务素质，专业素质和心理素质等全面素质，以高素质的风貌出现在学生面前，用高尚的师德风范感染学生。
  在教育教学工作中，只有做一名学习型教师，向书本学习，向专家学习，向同行、同事学习，并在学习中不断地用心去发现、研究、整理，才能使自己不断地变得聪明、睿智，才能不断丰富自己、提高自己、超过自己，才能使自己在教育工作中有独到见解、优秀的教育方法、娴熟的教育艺术。因此，我们组织编写了这本书，供一线教师参考，希望教师们能通过阅读《做学习型教师：从阅读到行动/做新时代学习型教师丛书》，真正做到传道有术，授业有方，解惑得法。

【目录】

专题一 学习型教师：做终身学习的行动者 
学习型教师是新时期对教师的新要求。正所谓活到老学到老，学无止境，教师要树立终身学习意识，以适应不断进步的社会，从而教出一代比一代强的学生。教师，不仅仅是传授知识的教育者，更是终身的学习者，如此方能成为建设学习型社会和创建学习型组织的先行者和示范者。
主题1 认识学习型教师
一、学习型社会
二、学习型教师
三、学习型教师的重要特点
主题2 学习型教师的素质与表现
一、学习型教师的素质
二、学习型教师的表现
主题3 学习型教师的形成前提及成长途径
一、成为学习型教师的前提
二、自我互动，促进自我提升
三、提高学习力，化思考为行动阅读是教师成长的动力源 

专题二 阅读是教师成长的动力
自我互动是塑造学习型教师的前提条件和重要参照，学习力的培养贯穿于学习型教师的成长过程。无论是自我互动的反思，还是学习动力、学习毅力和学习能力的提升，均需要教师寻找到成长的动力源，而阅读则如同汽车的燃料，是教师成长的动力源。
主题1 阅读，教师精神发育的武器
一、阅读影响教师专业精神
二、阅读提升教师精神高度
三、阅读影响教师精神宽度
主题2 当前教师阅读的现状及问题
一、阅读的特点及问题
二、问题产生的原因
三、问题产生的危害
主题3 学习型教师与阅读
一、阅读之于学习型教师的作用
二、学习型教师的阅读特点
三、学习型教师的阅读形式

专题三 教师成长中的关键读物
教师专业发展要经历三个层次：掌握学科知识层次，探究学科智慧层次，体验学科创新层次。这三个层次的发展都需要阅读提升助力。在不同的阶段阅读不同的书籍，可以让教师在学习型教师的成长之路上进步得更快。
主题1 教育类书籍，专业成长的催化剂
一、教育类书籍的作用
二、教育理论书籍的作用及阅读
三、教育实践书籍的作用及阅读
主题2 心理学书籍，他山之石，可以攻玉
一、心理学书籍的作用
二、心理学书籍的阅读
主题3 经典名著，滋润心田
一、经典名著的作用
二、教育经典名著的种类及阅读
三、其他经典名著的作用及阅读方法
主题4 人文社科著作，提升个人素质
一、文学类书籍的阅读
二、史学类书籍的阅读
三、哲学类书籍的阅读教师阅读有方法 

专题四 教师阅读有方法
著名画家张大千先生关于读书，曾就个人体验如是说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统有选择地读书。”因此，教师阅读，要注意运用科学的方法，如此才能让阅读成为一种主动的继承和发展，才能改变自己、影响学生，实现教育的目的。
主题1 影响教师阅读效果的因素
一、有效阅读及其标准
二、教师有效阅读的特点
三、提升阅读有效性的措施
主题2 巧用方法，促进有效阅读
一、检视阅读法
二、分析阅读法
三、主题阅读法
四、读书笔记法
主题3 学学名师，这样在阅读中成长
一、在阅读中超越教材
二、在阅读中超越课堂
三、在阅读中超越自己

专题五 教师的阅读与行动 
教师的专业成长要做到“三会”，即会读书、会写书、会教书。会读书就是要爱读书、读好书；会写书就是要养成观察教育现象、思考教育问题的良好习惯，用自己总结出来的经验指导教学；会教书就是要注重教学反思、同伴互助和课题研究。这样的“三会”其实强调的是阅读与行动的结合，尤其是会教书，要实现的就是阅读行动的实践，是在实践中对阅读的检验，更是成为学习型教师的必由之路。
主题1 教师读书会，在群体交流中成长
一、什么是读书会
二、教师读书会的作用
三、教师参加读书会的注意事项
主题2 师生共读，建设共同精神家园
一、师生共读的作用
二、师生共读的前提
三、师生共读的方式
主题3 师生共写，共同编织幸福的教育
一、师生共写的作用
二、师生共写日记
三、师生共写作文
四、师生共写评语

专题六 学习型名师的成长之路
有许多学习型教师，他们与阅读同行，或成为德高望重的教育专家、名师；或异军突起，成为广受欢迎的青年名师。倘若总结他们成功的关键因素，阅读功不可没。阅读让他们于淡泊中成长，于艰苦中磨炼，丰富自己，帮助学生；成就自己，成全学生。
案例1 余映潮：读书要讲究智慧
一、潜心阅读，苦心积累
二、精深细思，笔耕不辍
案例2 窦桂梅：阅读改变人生
一、阅读开启人生
二、阅读促进阅读
案例3 李镇西：阅读改变命运
一、阅读照亮激情燃烧的人生
二、阅读中提升，提升中奉献
案例4 钱梦龙：梦升起于阅读中
一、梦升起于阅读中
二、诗词引导人生发生转机
案例5 李希贵：读书中开花结果
一、神奇的读书种子
二、阅读中种子萌发
案例6 魏书生：痴情改变人生
一、钟情于书，痴情不改
二、阅读中品味人生
案例7 张云鹰：阅读成就的人生
一、读书成就的名师
二、与书为伴的校长
案例8 华应龙：学习打造名师
一、阅读造就梦想
二、学习打造名师
案例9 王崧舟：为己读书升华境界
一、为己阅读，感悟生命
二、苦心钻研，成就人生