大夏书系·今天怎样做教师：点评100个教育案例（中学）（修订版）

图书标准信息

• 作者 王晓春 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2014-10
• 版次 2
• ISBN 9787567516564
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 320页
• 字数 335千字

【内容简介】

《今天怎样做教师——点评100个教育案例》（中学）（修订版）是王晓春老师在2005年本书初版的基础上精心完善的。第一版加印十余次，颇受一线教师的喜爱，其内容均来自王老师在“教育在线”和“K12”等教育网站上和老师们讨论的案例。
本次修订，融入作者对很多新情况、新问题的研究，尤其是第一版缺少关于教学的内容，修订版特意增加了一章十几个很有参考价值的案例。全书从教师自身素质提高、教学、管理、师生关系、个别学生教育五个方面告诉我们——今天怎样做教师。

【作者简介】

王晓春是北京教育科学研究院基础教育科学研究所退休教师。主要研究方向为教师观念（特别是思维方式）转变、班主任工作、问题学生教育、语文教学、家庭教育等。
已出版的专著有：《跳出教育看教育》《问题学生诊疗手册》《教育智慧从哪里来》《走进孩子的心灵》《家庭教育难题会诊》《家教参谋》《孩子，我们一路同行》《家长的位置》《富裕时代的家庭教育》等。

【目录】

修订版序
初版前言
第一部分教师自身素质提高问题
【案例1】“我的教学成绩从没有这么好过”，“欣喜的同时我有点心虚”/003
【案例2】去体验一下其他劳动者的生活/008
【案例3】“你向父母要零花钱的时候怎么不感到沟通困难？”/012
【案例4】优秀教师的生存状态/013
【案例5】一个女老师的悲哀/015
【案例6】这个学生究竟为什么进步了？/017
【案例7】教育一个顽童的故事/020
【案例8】一本书引发的较量/024
【案例9】四部随身听引发的较量/027
【案例10】拔草要拔根/030
【案例11】我不知道如何帮她/032
【案例12】班主任应该多一双眼睛/035
【案例13】学生在家号啕大哭……/037
【案例14】一个理想主义者的悲哀/041
【案例15】实习老师为什么受欢迎？/044
【案例16】学生的作文写到“第一次来月经”/049
【案例17】和学生签合同/052
【案例18】班会课上的“白领教育”/055
【案例19】“我就这样做坏人，不做好人”/058
【案例20】这个班，“老师讨厌，我却喜欢”/061
【案例21】老师，“你有这么多钱时，也会跟我一样享受的”/064
【案例22】学生说：“我凭什么听你的？”“你一个月能挣多少钱？”/066
【案例23】好女孩变“坏”女孩引发的思考/069
【案例24】如此“计谋”/072
【案例25】我的学生不积极劳动/074
【案例26】我们怎样讨论案例/076
【案例27】是不是面对每个孩子、每个问题都需要分析一番？/082
【案例28】学校如何组织“问题生”教育研究/084
【案例29】读书笔记怎样写？/086
第二部分教学问题
【案例30】“只会一刀切”与“不得不一刀切”/091
【案例31】老式教学与新式教学/094
【案例32】波士顿英语学院教室墙上的标语/096
【案例33】创新有时候也不算太难/098
【案例34】看广告学英语/099
【案例35】斯卡斯代尔高中的课表/100
【案例36】斯卡斯代尔高中的一堂数码摄影课/105
【案例37】斯卡斯代尔高中的一堂英语课/108
【案例38】斯卡斯代尔高中的一堂历史课/111
【案例39】斯卡斯代尔高中的五堂数学课/113
【案例40】“项目”教学的一个例子/118
【案例41】美国式的过度保护/121
【案例42】美国教师的工作量和待遇/124
第三部分管理问题
【案例43】初三才接班，面临中考，怎么办？/129
【案例44】“反正考不上高中”，“学了也没用”/131
【案例45】纪律为什么总出问题？/133
【案例46】“蝴蝶效应”/135
【案例47】教育者的魅力从“共同遭遇”开始/137
【案例48】宰鸡儆猴猴不怕/139
【案例49】取消考试资格无所谓/141
【案例50】说起父母不再流泪/143
【案例51】要学生发言，还是要学生思考？/146
【案例52】“一刀切”的好处/151
【案例53】第一次遭遇投诉/153
【案例54】小组评比好不好？/157
【案例55】暑期家访/159
【案例56】我把“皮球”踢给学生/163
【案例57】分班风波/165
【案例58】新年晚会的节目/168
【案例59】没收学生“财产”问题/171
【案例60】我尊重学生，但有时换来的却是得寸进尺/173
【案例61】我被学生“开除”了！/176
【案例62】一次“集体会诊”/179
【案例63】如此“安全教育”/182
【案例64】女老师对领导大吼/184
第四部分师生关系问题
【案例65】你会喜欢每一位学生吗？/189
【案例66】我的一个梦想/191
【案例67】迟到与爱心教育/193
【案例68】感激式教育/195
【案例69】“我一直强调打造互相信任的集体”/198
【案例70】如何克服“易发怒，易放弃”问题/201
【案例71】我骂学生是“人渣”/203
【案例72】老师，脱我“衣服”的时候轻一点！/207
【案例73】“我为什么非得用透明的塑料袋？”/210
【案例74】学生骂我是“贱婊子”/212
【案例75】黑板上赫然写着：“某老师王八蛋”/215
【案例76】网友为何给打学生的教师说情？/218
【案例77】学生叛逆问题/221
【案例78】关于“走进学生的心灵”/223
【案例79】图书馆里的故事/227
【案例80】我的学生被骗，向我借钱/230
【案例81】学生说老师冷落了她/233
第五部分个别学生教育问题
【案例82】低分生为何有良好的思维素质？/239
【案例83】他是不是人才？/241
【案例84】我该如何教育这个厌学的孩子？/244
【案例85】宿舍矛盾/247
【案例86】他有权讨个公道/249
【案例87】女孩的轻率承诺/252
【案例88】一个惯于借钱不还的女生/254
【案例89】我的学生自称“社会上的人”/256
【案例90】如此女生怎么教？/261
【案例91】告诫同行，碰上这样的女生千万不要挽救！/264
【案例92】优秀生的悲剧/272
【案例93】她想退学/275
【案例94】他觉得自己快崩溃了/278
【案例95】她肩负着全家的所有希望/282
【案例96】一个迷失自我的大学生/284
【案例97】自己不学习，怪父母离婚/292
【案例98】孩子用不上学要挟家长/295
【案例99】伤心父亲给大学生儿子的公开信/298
【案例100】一个挑战自我的学生的手记/301