如何管理学生行为：系统改善学生行为的关键

图书标准信息

• 作者 [英]保罗·迪克斯 著；中青文 出品
• 出版社 中国青年出版社
• 出版时间 2023-01
• 版次 1
• ISBN 9787515367101
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 200页
• 字数 150.000千字

【内容简介】

本书中，作者通过对丰富案例的研究，提出了适用于多种类型的学校且可即学即用的学生行为管理方法，比如，积极的一致性、反直觉管理、刻意“干扰”、剧本式干预、保持确定性、恢复性谈话，等等。每个方法都包含着创新、包容，以及对教育工作者与学生双方的充分尊重。本书每章后附有实用的实践清单——“小试牛刀”、“注意事项”和“锦囊妙计”，让书中的方法在现实工作中能切实落地，帮一线教师解决现实难题，给学校管理者指明方向，为教育工作者提供充分的专业支持。

【作者简介】

保罗·迪克斯（Paul Dix） 作为一名经验丰富的教师、教师培训师和企业领导者，在过去近30年里，他一直在充满挑战性的环境中与多种棘手的学生行为问题打交道。他曾与各种类型的学校合作，帮助众多教育工作者有效改善了课堂教学效率、师生关系和学校文化。

【目录】

本书赞誉 

引 言

第1章 积极的一致性

简单的一致性 ：见面和问好 

创新的一致性 ：“精彩行走” 

让团队接受一致性 

维护一致性

领导力决定成败 

实践清单

第2章 用反直觉的方法管理班级

警惕“记名羞辱法”陷阱

明确师生各自的行为规范

巧妙有效的轻微处罚

设置“表扬板”：用正确的方式表扬学生

拒绝“行为游戏”：对学生行为奖惩分明

避开“代币法”旋涡 ：给予学生恰当的奖励

“躺在地板上的学生”

实践清单

第3章 刻意“干扰”

给予学生认同与欣赏

日积月累，点滴渗透 

关注并表扬学生的进步 

如何获取“情感货币”

表扬信的意义 

妙用表扬信 

重视学生行为管理

给予学生归属感 

实践清单

第4章 教师行为的确定性

控制情绪是第一要务

学习专家级教师的确定性 070

自己的学生自己管

建立确定性的10种方法

维持可见的确定性

避免轻率的处罚 

实践清单

第5章 课堂的重要常规 

避免教条

优秀教师离不开的5条重要常规

巧妙解决上课迟到的问题

实践清单

第6章 以剧本式干预应对行为问题 

终结行为管理中的即兴发挥 

30秒干预 ：从容应对行为问题 

30秒剧本 ：有效的固定话术

完美执行剧本式干预的重点 

如何更好地开启剧本式干预 

全员参与的剧本式干预 

实践清单 

第7章 增加包容，减少处罚 

学生需要包容 

接纳每一个学生 

应对次要行为问题的10个方法 

给学生一个友善包容的空间

探索处罚的替代方案 

提醒 — 警告 — 最后机会 — 暂停 — 纠错 

额外作业的妙用 

用恢复性会议取代严厉处罚 

实践清单 

第8章 用恢复性谈话培养良好行为 

组织恢复性会议的关键 

5个恢复性问题

针对低年级学生的恢复性问题

维护班主任权威 

美好的道歉

将恢复性思维融入处罚的实践

实践清单

第9章 成为学生愿意追随的人

用正确的解释和干预应对学生的怒火

应对学生最棘手行为必须做出的6种改变

优秀的学校，做对了这些事

教育学生，而不是治疗症状

与学生家长谈话的5个建议

实践清单

第10章 优化行为管理原则的关键 

制订行为管理计划的3个问题

让人记得住，才算“黄金法则”

塑造成功班规、校规的重点

让规则真正融入学校生活的方法

正确引导处罚措施

降低处罚依赖

一张A4纸上的“行为蓝图”

合理设计处罚标准 

实践清单 

第11章 坚持30天

如何坚持30天 

以坚持赢得学生信任 

以坚持巩固积极改变 

实践清单 

结 语 

致 谢