哈佛大学教育学院学校创新管理课(由教育大师托尼·瓦格纳领衔的哈佛大学教育学院变革领导力小组的匠心之作!)
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全新
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作者 中青文 出品;[美]托尼·瓦格纳
出版社 中国青年出版社
出版时间 2023-04
版次 1
装帧 其他
货号 文轩9.21
上书时间 2024-09-22
商品详情
品相描述:全新
图书标准信息
作者
中青文 出品;[美]托尼·瓦格纳
出版社
中国青年出版社
出版时间
2023-04
版次
1
ISBN
9787515369389
定价
59.90元
装帧
其他
开本
16开
纸张
轻型纸
页数
320页
字数
228千字
【内容简介】
全球知识经济时代已经到来,人才被重新定义,学生及其家庭生活环境也发生了变化。这些现状对教育领导者提出了前所未有的要求,使得学校转型势在必行。 本书提出了一套经过深入研究和实践检验的实用系统,为教育领导者提供了分析学校转型工作的框架。该系统包含“组织”和“个人”两方面,可以帮助教育管理者培养应对转型所需的组织能力和个人能力。 书中还提供了概念阐述、行动步骤、诊断工具和个人/小组练习,引导读者“通过行动来思考”,再将思考后的成果运用到学校管理工作中去。
【作者简介】
?托尼·瓦格纳,美国知名教育人士,哈佛大学教育学博士,哈佛大学教育学院变革领导力小组(Change Leadership Group)的联合创办人暨前联席主任,曾任哈佛大学创新实验室常驻专家。他是比尔及梅琳达·盖茨基金会的资深顾问,也是“社会责任教育者组织”(Educators for Social Responsibility)的联合创始人和执行董事。瓦格纳曾任高中教师、八年制中学(K-8)校长、大学教授。他经常受邀在国际研讨会发表专题演讲。 ?罗伯特·凯根,美国发展心理学家,哈佛大学教育学院变革领导力小组的联合主任,哈佛大学教育学院成人学习和专业发展教授、哈佛大学教育管理和领导力研究所教育主席。 ?丽莎·莱希,哈佛大学教育学院变革领导力小组副主任。 ?理查德·W. 莱蒙斯,哈佛大学教育学院变革领导力小组副主任。 ?裘德·加尼尔,哈佛大学教育学院变革领导力小组的创始成员,也是一名有着16年教龄的资深教师。 ?黛博拉·赫尔辛,哈佛大学教育学院变革领导力小组的高级项目助理。 ?安妮·豪厄尔,哈佛大学教育学院变革领导力小组的高级博士研究员。 ?哈丽雅特·瑟伯·拉斯马森,哈佛大学教育学院变革领导力小组的高级顾问。
【目录】
前言 教育成功的关键 序言 双重聚焦,创新管理 致谢 ·为什么改变很重要 章 重构问题 期待并帮助学生掌握新技能 为学生学习提供更多支持 技术性挑战与适应性挑战 “组织”的理念与行为 “个人”的理念与行为 接受挑战和风险:通过合作学习走向实践社区 ·如何改进教学 第二章 创建成功的愿景 改进教学是管理的核心 系统性改进教学的七个原则 启动教学改进系统:至关重要的次对话 建立对优质教学的共同认知 定义新的有效教学框架 连接教学中的“新3 R标准” 第三章改变个人理念与行为 明确你的承诺 列出阻力清单 ·为什么改变很难 第四章 激发创新与变革的动力 改进教学的阻力与动力 产生系统性变革的动力 创建实践社区 第五章 个人改变免疫系统 关注对抗行为 进行更深入的观察 找到隐藏的矛盾承诺 ·系统地思考 第六章 教育创新与变革中的系统性思考 4C系统思考法 开始转变:运用4C 利用“4C”提升团队凝聚力 第七章 探索创新与变革的“内部”系统 深入地诊断复杂的内部系统 大假设和免疫系统 ·有策略地改善学校管理 第八章更好地实现学校管理创新与变革 系统改变的各个阶段 变革杠杆:数据、问责制、人际关系 策略性行动转变 化零为整:教育转型的生态学 衡量成功和高风险考试成绩的挑战 第九章 打破你的改变免疫系统 迈向个人变化的步骤 促成有效的学习 打破个人改变免疫系统的4个阶段 逐步摆脱个人改变免疫系统 ·为未来做好准备 第十章 应对学校创新管理的外部与内部挑战 对每一位学生保持高期待 转变角色:让学校管理者参与教学 专注于一个目标 激发团队的紧迫感 重新定义领导力 打造新型管理团队 更宏观地看待创新与变革 持续开展适应性工作 开启“双重关注”的全新视角 附录 团队练习 关于作者
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