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作者张青、欧阳艳琼 主编
出版社武汉大学出版社
ISBN9787307206601
出版时间2018-11
装帧平装
开本16开
定价39元
货号1201818761
上书时间2024-09-20
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商品详情
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作者简介
张青，硕士生导师，教育学硕士，健康管理系副主任。从事护理专业本科护理职业生涯发展教和护理创新创业教育十余年，获得优选生涯规划师和优选生涯教练靠前论证。欧阳艳琼，博士，副教授，硕士研究生导师，Academy of Breastfeeding Medicine会员 。主要研究方向为妇女健康及护理教育。
目录
章 护理专业大学生职业生涯发展概论
节 职业生涯发展概述
一、职业生涯规划的基本概念
二、职业生涯规划的形成与发展
三、护理专业大学生职业生涯规划的意义
第二节 护理专业大学生常见的职业生涯规划路径
一、国内常见的护理职业规划路径
二、国外常见的护理职业规划路径
第三节 护理专业大学生职业生涯规划
一、大学生职业生涯规划的原则
二、护理专业大学生职业生涯规划的步骤
第二章 护理专业大学生自我探索
节 自我价值观探索
一、价值观与职业价值观
二、护理专业大学生的职业价值观
第二节 兴趣的自我探索
一、兴趣与职业兴趣
二、霍兰德兴趣类型理论
三、护理专业大学生的职业兴趣类型
第三节 自我性格探索
一、性格与职业性格
二、MBTI性格理论
三、护理专业大学生的职业性格
第四节 能力的自我探索
一、能力与职业能力
二、护理专业大学生的职业能力
第三章 护理职业探索
节 职业概述
一、职业的内涵
二、职业的分类
三、职业环境
第二节 护理职业环境
一、护理专业发展
二、护理专业就业形势
三、护理专业就业去向
第三节 职业探索方法
一、职业探索
二、护理职业探索方法
第四章 护理职业生涯发展决策
节 职业决策概述
一、职业决策的内涵
二、职业决策理论
三、职业决策的影响因素
四、职业决策风格
五、职业决策困难
第二节 职业决策过程
一、职业决策准备
二、职业决策的方法和工具
第三节 护理职业生涯目标的设立与行动
第五章 护理职业素养
节 护理职业素养概述
一、职业素养
二、护理职业素养
第二节 护理职业素养提升
一、有效沟通与职业素养
二、情绪管理与职业素养
三、团队合作与职业素养
四、人文关怀与职业素养
第六章 护理职业礼仪
节 礼仪概述
一、礼仪的定义
二、礼仪的核心
三、礼仪的基本功能
四、日常礼仪
第二节 护理职业礼仪
一、护理职业礼仪概述
二、护士仪容礼仪
三、护士服饰礼仪
四、护士体态礼仪
五、护士言谈礼仪
第七章 求职准备
节 就业信息的搜集与整理
一、就业信息
二、就业信息的搜集
三、就业信息的整理
第二节 求职材料的准备
一、求职材料的类型
二、求职材料准备
第八章 求职笔试与面试
节 笔试
一、笔试的内容
二、笔试的应对策略
第二节 面试
一、面试的类型
二、面试的内容
三、面试的特点
四、面试的应对策略
第三节 求职过程中的心理调适
一、常见的求职心理
二、求职过程中的心理调适
第九章 创新与护理创新
节 创新与创新方法
一、创新
二、创新方法
第二节 护理创新
一、护理创新的概述
二、护理创新的来源
三、护理创新的过程
四、护理创新的方法
第十章 创新思维与评判性思维
节 创新思维与训练
一、思维
二、思维惯性与突破方法
三、创新思维
四、常用创新思维方式
第二节 评判性思维
一、评判性思维的含义
二、评判性思维的组成
三、批判性思维的过程
四、评判性思维的层次
五、评判性思维的标准
六、评判性思维在护理中的应用
七、评判性思维能力的发展
第十一章 创业与护理创业
节 创业与创业精神
一、创业与创业者
二、创业精神
第二节 护理创业方向及实践范围
一、护理创业概述
二、护理创业方向及实践范围
第十二章 护理创新创业机会
节 护理创新创业机会识别与评价
一、护理创新创业机会
二、护理创新创业机会的识别
三、护理创新创业机会的评价
第二节 护理创新创业项目
一、护理创新创业项目选择
二、护理创新创业项目与个人匹配
三、护理专业大学生的创新创业项目
第十三章 护理创业资源管理
节 创业资源
一、创业资源概述
二、创业资源的获取
三、创业资源的整合
四、创业资源的作用
第二节 护理创业资源管理
一、护理创业人力资源的开发与整合
二、护理创业核心技术的开发与整合
三、护理创业筹资
第十四章 护理创新创业计划
节 创新创业计划
一、创新创业特质
二、创新创业计划
第二节 护理创新创业计划书
一、护理创新创业计划书撰写的步骤
二、护理创新创业计划书撰写的基本思想
三、护理创新创业计划书的结构与内容
主要参考文献
内容摘要
以职业生涯发展为主线，融合多门学科知识，系统阐明了职业生涯发展理论、自我探索和职业探索、职业素养以及护理创新与创业。该书注重实用性和趣味性，力求内容及文字简明、详略得当、重点突出；同时，该书在整体上设置了生涯导语、案例导读、讨论和思考以及丰富多彩的体验活动，目的在于拓展学生的思维，并激发其学习兴趣。
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