且读且写：语文教师的专业成长(梦山书系)

图书标准信息

• 作者 匡双林 著
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2024-07
• 版次 1
• ISBN 9787575800181
• 定价 50.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 276页
• 字数 255千字

【内容简介】

本书中作者基于自己的生命体验畅谈 “阅读的方法”“如何读透一本书”“教师写作从哪里开始”等主题既有独特的理论归纳又有旁征博引的实例也有自己的生动故事。这本书是有温度、深度和广度的表达和言说对于广大中小学语文教师而言极具借鉴的价值。

【作者简介】

匡双林，语文教师。作家。民国教育研究者。十年高中语文教师，现任温州道尔顿小学语文教师。致力于课程开发和整本书阅读，教师读写和民国教育研究。在语文通讯、语文报、新课程、浙江教育报等刊物发表教育类文章数百篇。中国教师报专栏作家。教师博览签约作家。温州教育专栏作家、特邀编辑。著有教育随笔集红楼教育学。

【目录】

章 阅读的方法……………………………11. 影响我阅读的书………………………12.影响我阅读的方法…………………………………………53.“一本书主义”…………………………………………… 13第二章 如何阅读理论类书籍……………………………………181. 从书法到读书 ……………………………………… 182.阶段:与认定作者的用意 …………………………243.第二阶段:集字与抽出例证加以组织 …………………………334.第三阶段:创作与延伸及加深所得结论 ……………………37第三章 如何把一本书读透………………………………421.阅读的重复意识 …………………… 422.阅读的输出意识 ………………………………… 503.阅读的诠释意识 ……………………………………… 694. 阅读的课程意识 ………………… 735.阅读的使用意识 ……………………… 81第四章 教师写作从哪里开始…………………………………821.记 ……………………………822.读书札记 ………………………………853. 书评 ………………………………………… 954. 备课……………………………100.课例品析……………………………… 11856. 影评…………………………………118第五章 一节课的叙事研究点………………………………………1191. 文本解读,占有资料……………………1192.教材解读,直面………………………1253.设计,寻求方法………………………………1284. 课堂生成,不求……………………… 1295.教后反思,全面完整……………………………135第六章 教育叙事写作………………………………………1381. 教育叙事写作的分类…………………………1382.教育叙事写作的关键词……………………1563. 教育叙事写作的专业化………………………………159第七章 读写结合的体现:文本解读(一)…………………1631.几个概念………………1632.文本解读的方法………………………… 1643.从题目入手………………………1674. 盾法…………………………………………… 1695. 比较法………………………………………… 1726.如何解读翻译文本…………………… 1977. 基于语文要素的文本细读…………………………………… 204第八章 读写结合的体现:文本解读(二)…………………2121.重境界:干磨万击还坚劲,任尔东西南北风………………2132.第二重境界:男儿何不带吴钩,收取关山五十州…………2173.第三重境界:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行…………………235第九章 如何锤炼语感………………………………2371. 四读法…………………………………2392.随笔法…………………………… 2413.句读法…………………… 2434.读“汇”法…………………………………2465. 评改法………………………………………… 2506. 换字法…………………… 2547. 猜读法………………………………………………… 256坐待知音共论书(代后记)…………………………………257