学习之光：用对方法，激发孩子的自主学习力

图书标准信息

• 作者 谢麟
• 出版社 人民邮电出版社
• 出版时间 2024-02
• 版次 1
• ISBN 9787115635204
• 定价 59.80元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 页数 213页
• 字数 144千字

【内容简介】

自主学是一种自觉、主动而且积极的学行为，对孩子而言是一种非常难得的对学的自我管理行为，而自主学力则是所有父母都希望孩子具备的能力。
本书内容融合了作者在提升孩子自主学力方面的经验，全书共5章，章和第2章介绍提升孩子内驱力的方法；第3章和第4章介绍高效的学方法，了解这些方法，父母才能为孩子提供更有力的支持；第5章介绍家庭教育中的常见问题及应对方法，以帮助父母更好地应对实践中的挑战。
本书适合广大中小的父母阅读，希望书中介绍的方法能帮助孩子提升自主学力。

【作者简介】

谢麟，民大学伦理学与道德建设研究中心中小学德育研究所所长助理、研究员，人社部青职业发展辅导师、学能力指导师，受邀为清华大学附属中学、北京大学附属中学、北京市第五中学、北京市第十九中学、北京市第五中学分校、北京市东城区府学胡同小学等数十所中小学的教师、家长及开展相关培训

精彩书评：

读了谢麟写的这本书，非常欣喜！提升孩子的学能力，改善孩子的学感受，是很多家长的心愿。这本书的宝贵之处在于作者毫无保留地将多年积累的经验分享给家长，教家长激发孩子的自主学力，帮助孩子改进学方法。期待您从中收获心得，期待孩子快乐成长！ ————乔志宏 北京师范大学心理学部党委书记，教授，博士生导师 本书不仅分享了很多可作的方法，而且讲解了方法背后的逻辑。本书对很多问题的分析鞭辟入里、细致入微，给人一种作者在身边指导的感觉。相信这本书能帮您找到提升孩子自主学力的路径与方法。 ————恽梅 父母杂志主编，北京市家庭教育研究会副会长 如何激发孩子的自主学力，是一个让无数家长头疼的问题。这本书引起了我的共鸣：谢麟老师从孩子的成长规律入手，帮助家长抓住本质，以不变应万变。难能可贵的是，这本书详细讲解了很多富有创意的实方法，用生动的案例和讲述方式分享教育方法及背后的逻辑，让这些方法易于理解和实践。愿谢麟老师的良苦用心和诚意分享可以帮助家长走出困局，让孩子更快乐，让家庭更。 ————王蕾 北京五中教育集团党委书记兼校长，北京市校长 家长不越位，孩子不退缩。 本书直击家庭教育的关键问题：家长在孩子的学中扮演什么样的角，或者说在孩子的学中如何把握参与度。为什么很多时候对孩子和家长而言学都不是快乐的？其中多数原因是家长没有将这个度把握好：家长越位了，变成了深度参与者；孩子退缩了，成为被动参与者。而主动学是让学回归本质：孩子自信、自律、自主，通过努力实现自我成长。用对方法，学其实没那么难！ ————郑学化 乐清国际外国语学校校校长，温州市心理咨询师协会副会长 太多家长因为孩子的学而焦虑：或焦虑孩子不学，或焦虑孩子不爱学，或焦虑孩子学得不够好。他们在这种焦虑中变得焦急：或急于催促，或急于指责，或急于求助。可能家长更需要的是和的内心、系统的方法：和地面对孩子的成长，系统地教孩子如何学。谢麟老师在这本书中提倡家长以提高自身学力的方式来陪伴孩子提高学力。阅读本书，让人茅塞顿开：原来这样可以激发孩子自主学！ 虽然这本书是写给家长的，但是我想，身处教育一线的老师，还有忙于学的孩子，都很适合读这本书。 ————崔佳 学校规划建设发展中心项目专家 河北大学教育学院副教授，校园里的有效沟通作者 大多数家长的焦虑来自对孩子学的不满意。如果您也如此，建议看看这本书，提升孩子自主学力的关键点及方法都在这本书里。想更好地培养孩子的学能力，激发孩子的学动力，并引导孩子在学中不断自我，阅读本书是一个很不错的选择。 ————秋叶 秋叶品牌创始人 教育孩子是家长的必修课，只有迫切的心情是远远不够的，还要有恰当、高效的方法。孩子生活的环境和所面对的学要求与家长们儿时的不同，所以家长教育孩子不能靠回忆“我小时候”。谢麟老师提供的好方法，能够帮助家长在了解孩子身心发展特点的基础上更好地引导孩子。 ————陈颖 北京市第五中学德育副校长 孩子是家长的宝贝，更是一本让家长读不完的“书”。作为家长的您，是否愿意静下心来读这本特别的“书”呢？只有读懂孩子，才能走近孩子，走进孩子的内心。拥有良好的亲子关系是非常宝贵的，也是家庭教育的前提和基础。如果您正在因孩子的教育而苦恼和焦虑，甚至束手无策，我您读一读谢麟老师的这本书，相信您能从中汲取智慧和力量，成为受孩子尊敬和喜爱的家长！ ————康昕 北京市东城区黑芝麻胡同小学德育副校长 这本书真的让我眼前一亮！内容紧扣家长常遇到的问题，丰富的案例，清晰明了、可作强的方法，均可用来培养孩子的自主学力。强烈所有的家长，尤其是想要提升孩子的自主、改善亲子关系的家长阅读这本书，我相信它对您是一种助力。 ————刘朝莹 行为契约教养法创始人，北京师范大学心理学博士 尽管看过很多介绍学方法的书，但这本书还是给了我不少惊喜。我将书中的方法分享给当了30 年数学老师的老妈，这位老教师看完便分享给整个教研组的老师。我感动于作者的用心，并为她骄傲，因为书中介绍的方法能让孩子学更轻松。孩子们都不易，我们做家长的要成为孩子成长路上的“资源供应商”——帮他们寻找“资源”，并检测其与孩子的匹配程度。感谢本书的作者，也感谢每一位用心实践的家长！ ————筝小钱 读书博主，如何有效阅读一本书作者 手把手教家长掌握方法，一步步激发孩子的学力！ 如何让孩子主动、高效地学，这是家长普遍面临的问题。这本书不仅告诉我们自主、高效学的心理学理论依据，还从自主的培养、学方法的改进、应策略的优化等方面给出了具体而翔实的作方法，让家长们更容易上手。 ————毛敏 北京景山学校心理教师，东城区骨 一册在手，育子无忧！ 这是一本实很强的书，融合了心理特点与学规律，整合了教育误区的应对方法与学策略。生动的案例、可复制的对话、清晰的流程构成了这本学方法指南。聚焦“两招让孩子把学当成自己的事”“应对难题的四个步骤”“明确目标五要素”等关键问题，解读孩子心理，帮助您对症下药。阅读这本书，您会和孩子共同成长！ ————石红 北京市师达中学教师

【目录】

章不盯不催，孩子也能“不用扬鞭自奋蹄”
1.1不自觉？两招让孩子把学当成自己的事
1.示弱，给孩子表现的机会
2.等待，给孩子试错的空间
1.2不独立？用自然后果法让孩子学会为自己负责
1.让孩子体验行为带来的后果
2.自然后果法的实践步骤
1.3不自信？科学表扬，夸出孩子的学自信心
1.表扬会让孩子变骄傲吗
2.科学表扬的公式
1.4没兴趣？这样激发孩子的求知欲
1.保护好奇心的沟通
2.激发求知欲的提问方式
1.5要催？一个方法，让孩子主动想学
1.为什么孩子学要催
2.饥饿教育法的实践步骤
第2章培养学惯，帮孩子从“外驱”到“内驱”
……