主题单元教学：小学数学课例研究

图书标准信息

• 作者 刘晓婷
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2023-10
• 版次 1
• ISBN 9787302633624
• 定价 98.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 页数 584页
• 字数 275千字

【内容简介】

本书为北京教育学院一线老师培训多年引领一线小学数学教师进行主题单元课例研究的成果集结，培训者与一线教师组成研究共同体，选取大家共同关注的主题经历课例研究的全过程，最终形成了内容详实、有研究深度的颗粒研究报告。

【作者简介】

刘晓婷， 北京教育学院数学与科学教育学院教师，副教授，教育学博士。从事数学教师培训工作，研究方向为数学教学与学习评价、教师专业发展。发表论文40余篇，参编教材5部，著有个人专著《真问题驱动的教学反思》《教师数学教学知识及其影响研究》。参与教育部“十一五”、“十三五”重点课题、中国基础教育协同创新中心教育质量监测等研究。刘琳娜，北京教育学院数学系副教授，博士，长期从事教师培训工作，主持或参与多项重量、省部级课题研究，担任北京教育学院小学数学很好计划、青蓝计划等多个培训项目的负责人和指导教师；在《课程•教材•教法》《数学教育学报》《中国教育学刊》《小学数学教师》等杂志公开发表论文50余篇，出版专著《小学数学实践活动课程设计与评价》，在其他6部著作中担任主编、副主编或参与编写工作。

【目录】

第一章小学生自然数概念学习的单元教学研究/1

第一节问题提出/2

第二节文献述评/3

第三节研究方案设计/13

第四节课例研究过程/15

第五节研究结论与反思/39

第二章小学生分数概念学习的单元教学研究/43

第一节问题提出/44

第二节文献综述/55

第三节学生“分数-比率维度”理解的分析框架/63

第四节课例研究过程/65

第三章小学生乘法概念学习的单元教学研究/91

第一节研究背景与问题提出/92

第二节文献综述/93

第三节课例研究结果与分析/103

第四节研究结论与讨论/134

第四章小学生面积认识的发展水平及单元教学研究/138

第一节问题提出/139

第二节文献述评/141

第三节研究方案/149

第四节课例研究过程/150

第五节研究结论与反思/180

第五章小学生代数思维的发展水平及单元教学研究/184

第一节研究背景与问题提出/185

第二节文献综述及核心概念/188

第三节课例研究过程/195

第四节结论与反思/219

第六章小学生模型思想学习的单元教学研究/223

第一节绪论/224

第二节教学内容本质及价值分析/226

第三节学生研究/240

第四节教学研究/255

第五节研究结论及进一步思考/276

后记/280