全新正版图书 培养幸福的人:幸福教育实践与探索汤晓春北京燕山出版社9787540267711

图书标准信息

• 作者 汤晓春 主编
• 出版社 北京燕山出版社
• 出版时间 2023-05
• 版次 1
• ISBN 9787540267711
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 372页
• 字数 230千字

【内容简介】

本书较为系统地论述了教育的终极目的是培养幸福的人、幸福教育理论概述、学校文化、师资建设、课程体系建设和教室、校园、社会、家庭四个幸福课堂模式的构建，以及幸福德育、幸福教研与科研。本书较好地体现了对传承与创新、理论与实践的兼顾，尤其是基于学校，为了学校，在学校中，大胆尝试幸福教育实践创新，形成幸福教育的育人模式，以及办学特色。

【作者简介】

:
汤晓春，中共党员，正高级教师，重庆市特级教师，重庆市五一劳动奖章获得者，重庆市教育科研先进个人，重庆市教育学会会员，全国百位德育名师之一，九龙坡区有突出贡献专家，九龙坡区名校长，九龙坡区德育先进工作者、九龙坡区数学学科带头人。重庆市田家炳中学教育集团党委书记，重庆市田家炳中学校长。先后14次担任国家级、市区级科研课题负责人，获得多项研究成果。承担全国“十五”、“十一五”德育重点课题子课题研究，是全国德育课题研究实验先进个人及成果一等奖、全国德育课题研究百项德育成果获得者。担任《和美教育探索》主编及多部著作副主编、编委。在《西南大学学报》《教育理论与研究》等核心期刊和其他期刊上公开发表论文20余篇。多次被评为重庆市和九龙坡区优秀校长、优秀教师、优秀党员、优秀德育工作者、优秀教育工作者。

【目录】

第一章 教育的最终目的是培养幸福的人

第一节 教育以人的生活为目的

第二节 人的生活以幸福为目的

第三节 教育以培养幸福的人为终极目的

第二章 幸福教育的理论概述

第一节 幸福教育内容的建构

第二节 建构知情合一的智育

第三节 建构身心合一的体育

第四节 建构自我扩展的德育

第五节 有幸福能力的人

第六节 幸福教育中的教师和学生

第七节 探索幸福教育的意义

第三章 幸福教育的学校文化建设

第一节 构建幸福教育的学校文化

第二节 田中幸福教育文化建设

第四章 幸福教育的学校师资建设

第一节 幸福教育的教师心理特点和需要

第二节 幸福教育的教师专业发展价值

第三节 幸福教育的教师专业发展途径

第四节 幸福教育的学校师资队伍建设

第五章 幸福教育的课程建设

第一节 幸福教育课程的核心理念和建设目标

第二节 幸福教育课程的结构、内容与开发

第三节 幸福课程的实施、评价与保障

第六章 幸福教育的教室课堂模式——“探究-幸福”教学模式

第一节 “探究-幸福”教学模式的构建与实践概述

第二节 “探究-幸福”教学模式在语数外教学中的运用

第三节 “探究-幸福”教学模式在理化生教学中的运用

第四节 “探究-幸福”教学模式在政史地教学中的运用

第五节 “探究-幸福”教学模式在音体美教学中的运用

第六节 ”探究-幸福”教学模式在心理信息职业生涯规划教学中的运用

第七章 幸福教育的校园课堂——“体验-幸福”模式的构建与实践

第一节 “探究-幸福”教学模式的构建与实践概述

第二节 幸福社团活动模式的构建与实践

第三节 幸福校园节日活动模式的构建与实践

第四节 选修课“主题-幸福”式的教学构建与实践

第八章 幸福教育的社会课堂——“综合实践-幸福”模式的构建与实践

第一节 “综合实践-幸福”的概述

第二节 “考察探究”模式构建与实践

第三节 “设计制作”模式构建与实践

第四节 “职业体验”模式构建与实践

第九章 幸福教育的家庭生活课堂——家庭幸福模式的构建与实践

第一节 家庭幸福教育概论

第二节 优良习惯养成与身心健康

第三节 尊老爱幼与孝敬长辈

第四节 学做家务与购物理财

第五节 学会开代步车与旅游

第六节 学会欣赏和处理人际关系

第十章 幸福教育的德育

第一节 幸福教育的德育思想基础及德育的目的

第二节 幸福教育的育德起点和灵魂

第三节 幸福教育的德育内容

第四节 幸福教育的育人原则

第五节 幸福教育的育德途径

第十一章 幸福教育的教研与科研

第一节 幸福教育的教研

第二节 幸福教育的教育科研

第三节 幸福教育的微型课题研究

第四节 幸福教育研究与教学的关系

主要参考文献

后记