基于核心素养的项目式学习

图书标准信息

• 作者 李文辉
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787569715019
• 定价 52.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 204页
• 字数 210千字

【内容简介】

全书共分三个部分。第一部分：“核心素养与项目式学习”，主要介绍核心素养与项目式学习之间的关联，阐述了项目式学习可以促使核心素养落地的积极意义，涉及取向与方式、操作环节、高质量的项目设计等内容，是全书的引领章节。第二部分：“什么是项目式学习”，这一章主要包括项目式学习的概念、合作学习、评价和国外经验借鉴。第三部分：“项目式学习的学科实践”，从学科和跨学科两个角度展示了项目式学习实施的案例。本书的编排力求理论与实践相结合，全方面呈现项目式学习的新发展、新思考、新实践，既有理论内涵的介绍与剖析，又有实践应用的策略与方法，期待能够为促进广大教师的教学实践提供参考。

【作者简介】

李文辉，毕业于北京师范大学教育管理专业，博士、副教授。现为基础教育课程教材发展中心，课程教材研究所博士后。长期关注、研究课程、教学、管理等领域。

【目录】

章 核心素养与项目式学

让“科学精神”和“实践创新”素养落地

项目式学：培育核心素养的重要途径

第二章 什么是项目式学

从“问题”到“产品”：项目式学的再认识

在项目学课程实践中聚焦学

项目化学中合作学的策略研究

项目式学中表现评价的设计

“项目式学评”带动学校评价方式变革

——以杭州市小学低段非纸笔测评实践为例

美国中小学项目式学：问题、改进与借鉴

第三章 项目式学的学科实践

节 项目式学的学科实施策略

思想政治学科项目化学设计

项目学：创建有意义的学过程

——以《品德与社会》“学会创造”主题学为例

高中“公民政治生活”的项目化实施

项目学：提升语文素养的有效学方式

高中语文项目化学设计探究

基于项目式学的“当代参与”实践探究

——以高中语文教材必修上册“家乡生活”为例

数学项目学：测量高度

指向高阶思维的英语项目化学研究

基于项目视角的高中物理学单元设计

物理综合实践活动的目标指向与项目特征

指向素养发展的项目式学

——以“可燃冰资源开发和利用”为例

指向核心素养养成的项目

——以地理学科为例

在问题解决中提升信息素养

——问题解决视角下vb程序的项目式探究

基于项目化学的高中地理实践活动设计与实施

——以“福州市上下杭旅游开发条件探究”为例

第二节 项目式学的跨学科实施策略

以项目式学促高阶思维发展

——“宝贝市集”探究项目的设计与实施

“一站一成都”

——四川省成都市东光实验小学项目式学案例分析

项目统整视野下班本课程的美第奇效应

——以三年级班本课程“奔跑吧，小鸡”为例

“未来学校设计”项目式学的师生实践

从“动物园保护区项目”看澳大利亚跨学科教育的推进