自传、政治与性别：1972-1992课程理论论文集

图书标准信息

• 作者 [美]派纳 著；王红宇 译；陈雨亭
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2007-10
• 版次 1
• ISBN 9787504139740
• 定价 27.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

威廉·派纳在本书中论述了自传作为课程和教学领域研究工具的可行性。他认为传统科层体制下的课程研究已失去活力，并用自传这种更加有机、灵活和富有启发性的方法对课程研究进行了概念重建。自传方法强调学生、教师及其相互关系的即时性和复杂性，从而关注学生和教师当下的生活。

【作者简介】

威廉F．派纳(William F．Pinar)，当代美国课程领域最富有影响力的课程理论家之一。2005年7月，他辞去了路易斯安那州立大学课程与教学系教授、课程理论项目主任的职位，转往位于加拿大温哥华的英属哥伦比亚大学(UBC)课程与教学系工作，出任加拿大研究主席(CanadaResearch Chai

【目录】

中文版序

英文版编辑前言

前言

从内部入手（1972）

贝内特先生和布朗夫人（1973）

存在体验课程的方法（1975）

审判（1976）

什么是概念重建？（1978）

课程领域的笔记（1978）

课程理论化中的抽象和具体（1979）

远航：课程作为认知者与认知对象之间的关系（1979）

女性主义的公司化生成和乔治男孩的案例（1983）

在终身教职上死亡（1984）

自传与自我的建构（1985）

教师教育的概念重建（1988）

“他人的构想中自我的形成”：课程理论和学校改革（1991）

鹤的失语：存在体验课程回溯阶段中的窗子和镜子（1992）

术语汉译对照表

译后记