课堂可以这样美丽-特级教师的公开课
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全新
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作者李寿娟、陈苏梅 著
出版社中国轻工业出版社
出版时间2016-08
版次1
装帧平装
上书时间2024-07-02
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
李寿娟、陈苏梅 著
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出版社
中国轻工业出版社
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出版时间
2016-08
-
版次
1
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ISBN
9787518410866
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定价
35.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
- 【内容简介】
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在《课堂可以这样美丽-特级教师的公开课》中,作者李寿娟、陈苏梅积*吸收课改理念和前沿的教育教学思想,结合自己对新课程理念的理解、语文的学科特点和自己的教学积累、自己的教学风格和学生的个性特点、自己对有效教育进行的个性化的理解和运用的真实情况,进行课堂教学。此次把几年来所上的各级观摩课、研讨课、比赛课实录下来,选取了有效教育教学评的基本方式在语文课堂教学中实践和应用,作为解读理解有效教育操作体系的事例,和广大同行、读者分享。 本书共分六个专辑,分别为学习方式——指引航行的明亮灯塔;解读文本——造访灵感与智慧之门;课堂生态——激扬生命活力的美妙音符;睿智创造——绽放传承与开放的圆融之美;方法习得——洋溢学思悟道的辞彩诗情;教学有法——从方格到圆融的坚实桥梁。
- 【目录】
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专辑一 学习方式——指引航行的明亮灯塔 《小石潭记》 教学课文 课前说课:用预设性的平台引导学生自主学习 教学实录 课后思考:自主学习是个性和创造性得以发挥的前提 《错过》 教学课文 课前说课:让学生学会合作学习 教学实录 课后思考:合作学习是一种高效的学习方式 《石缝间的生命》 教学课文 课前说课:让学生自己确定学习目标 教学实录 课后思考:自主确定目标是学生自主学习的前提条件 《戈壁滩上的羊群》 教学课文 课前说课:引导学生学会选择学习方式 教学实录 课后思考:学习方式的积累是生成新知识的基础和前提专辑二 解读文本——造访灵感与智慧之门 《思,在百草园》 教学课文 课前说课:用探究性阅读的方式引领学生深度解读文本 教学实录 课后思考:群体探究是深度解读文本的有效方式 《梅雨潭的绿》 教学课文 课前说课:在解读文本中训练学生运用有效的学习方式 教学实录 课后思考:学习方式的有效运用是高效课堂的基础专辑三 课堂生态——激扬生命活力的美妙音符 《虞美人》和《行路难》 教学课文 课前说课:用分组相互测评的方式提高课堂效率 教学实录 课后思考:课堂教学是评价方式综合运用的圆融体 《会飞的蒲公英》 教学课文 课前说课:用精要的预设引发精彩的生成 教学实录 课后思考:智慧是应对课堂精彩生成的法宝专辑四 睿智创造——绽放传承与开放的圆融之美 《鲁提辖拳打镇关西》(一) 教学课文 课前说课:运用“三阶段开放型阅读教学法”实施教学 教学实录 课后思考:开放型教学是一种富有创造性的教学方式 《鲁提辖拳打镇关西》(二) 课前说课:把语文教得明白些 教学实录 课后思考:教小说也可以这样简单 《祝福》 教学课文 课前说课:构建开放形态的阅读平台 教学实录 课后思考:有效的课堂是既预设又开放的专辑五 方法习得——洋溢学思悟道的辞彩诗情 《应有格物致知的精神》 教学课文 课前说课:让学生在实践中习得方法 教学实录 课后思考:在实践中学习是提升学生语文素养重要途径专辑六 教学有法——从方格到圆融的坚实桥梁 《中学语文三阶段开放型阅读教学法》简述 一、问题的提出 二、解决问题的过程与方法 三、成果的主要内容附录 山水人——有效教育的小影子
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