《别开生面教历史》
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湖南邵阳
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作者刘孙贤
出版社华龄出版社
出版时间2017-01
装帧平装
货号A001
上书时间2018-10-05
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《别开生面教历史》
作者：刘孙贤
出版社：华龄出版社
版权方：ISBN 978-7-5169-0818-1
分类：高中文教﹨教育理论/教师用书﹨学科教学﹨方法指导
内容简介
如何你想给新任教师、家长和学生找一本在新课程改革背景下怎样教书、怎样关爱孩子的学习生活心理辅导的书籍，那这本必不可少。它以作者亲身经历介绍了如何突破教材限制把握史学新成果、文史结合教好历史课、提供有效学习方法辅导学生。对教师怎样写教研论文、做课题研究、进行教学反思、提高偏科成绩、远程培训、处理学生突发事件等提供了方法。对家庭教育中常见诸如早恋、性教育、厌学等问题分析了原因并提供了解决方案。
作者简介
刘孙贤，湖南省洞口县人，高级教师，首届“洞口县名师”，全国历史教师教育专业委员会会员，洞口一中历史教师，省名师工作坊坊主。曾担任省培网络研修辅导员、教研员及理综班骨干教师，获省“优秀辅导者”称号。多次被评为县校“优秀教师”“优秀班主任”。主持或参与国家级省级课题研究五项，三个已结题并获一二等奖。撰写的《中国古代伦理思想的演变》《略论历史教学中的文史结合》等二百余篇教学文章发表在《历史教学》《中学历史教学参考》《湖南教育》等刊物上，其中多篇文章被人大复印报刊资料全文刊载或存索。出版个人专著一部，主编或参编教辅书5本。指导学生在省级以上报刊发表文章10余篇。
读者推荐
历史教师不会写文章不仅是缺陷，属于先天不足。我认识刘孙贤有二三十年了，但至今沒见过面，是以文会友。我主编《历史学习》《历史教学》时都发过他的文章。他积累成书，水到渠成，既展现了一位中学教师成长的心路历程，又给同行树立了一个榜样。他的思考不止于史学、教学，还包括育人、正己。我见过很多中学历史教师写的书，其中研究高考、如何应试占一定篇幅。刘老师的书没有这样的内容，我想他大概不以此为学问。仅此一点就非比寻常。刘孙贤是一位出色、脱俗且又执着的教师。他的书值得认真阅读。
开篇同学写的序言很有意思，看第一部分的几篇，写的很好，很活，不错。后面部分对学生和家长也会很有帮助的。
天津师范大学特聘教授 任世江
本书不仅对历史教学中经常碰到的一些问题做了很有意思的探讨，而且对历史及历史学也有一番新认识。如果仅仅将它当做一部历史教学书那未免太可惜了，因为它还启发了人们对历史的正确认知，让我们对于传统历史教学充满一番检讨与反省的思考空间。我真的认为该书是一本不可轻视的杰作，不仅从事历史教学的人应该去看，而且所有有志于历史研究的人都应该读一读，我相信各位品读该书的人，从不同面向切入，均会获得诸多有益的收获。
吉首大学历史与文化学院院长、教授 瞿州莲
百年大计，教育为本。立德树人，教师为先。中学名师刘孙贤，坚守中学一线三十年，教书育人，勇于改革，善于思考，勤于笔耕，呕心沥血，积累成册。本书展示了他对中国基础教育事业的丹心，对中学教师专业成长的关心，对学生健康成长的父母爱心……以心换心，他的真心定能换回您的赏心。
玉林师范学院历史文化旅游学院党委书记、院长、教授 刘小云
一位躬耕历史讲坛的人、一册记录教育足迹的书、一首讴歌课堂改革的曲。这里有作者在历史教学中的“行与思”，这里有“送给教师的锦囊妙计”，这里更有“牵着孩子的手慢慢走”的教育情怀和“敞开心扉给你看”的雍容大度。为孙贤点赞！
广东仲元中学特级教师 谭方亮
"凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。"刘孙贤老师秉持“不唯书、不唯上，只唯实”的治学态度，从事中学历史教育、教学与研究工作二十七载，本书正是刘老师平实质朴、豁达大气、清新扑面教学理念、教学技法、教学风格、教学艺术和育人特色的真实写照。为刘老师喝彩！
湖南省永州市教科院历史教研员、特级教师杨国斌
遥想同在岳麓山下求学之时，刘孙贤即显露出苦钻勤研精于文笔之本色，历经廿余载砥砺，当大多数同仁还在苦探教学之道时，他已独辟蹊径别开生面教历史了！本书勾画出一幅教师别开生面教、学生别开生面学、既现实又浪漫的美妙画卷，既道出了教的真谛，又道出了学的根本，它必将引领教师和学生在历史探索过程中出成绩、结硕果。
湖南省洪江市芙蓉中学高级教师 向校宏
作品既有专业领域的深耕，也有三尺讲台的感悟，还有生活生命的杂感，可见先生毕业30余年来用情之专，用笔之勤，用功之深！能够在繁重、繁琐、繁杂的日常工作和生活之外，静心修炼，书写心灵，独享一隅！佩服，佩服！祝贺，祝贺！
胡建红 长沙晚报社总编
本书很不错，写得既有历史感、真实性，又有文学性，很多内容对家长教育孩子很有帮助。如果大著的标题改为《别开生面说历史》可能会吸引更多家长购买。因为家长看到“教历史”三个字，以为内容深奥难懂。其实不然，写得深入浅出，好读易懂。
廖指明 洞口一中语文高级教师
精彩书摘
在中国传统文化中，文史相通，文史不分家。史中有文，文中有史。被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，就是文史结合的优秀典范。“文史结合”应是历史教学本身的规律所决定的。再现历史现象，探讨历史规律，阐明历史概念，本身就离不开“文”。所谓言之无文，行而不远。同时，文学也可以促进人的全面发展，她对人的道德、思想和审美的教育有不可替代的作用。因此,在教学中是否重视，是否有机地结合，怎样才能收到良好的效果，则是值得研究探讨的问题。
随着该项实验工作在我们各自所处学校的有效开展以及教师们业务素质的普遍提高，我们各自学校的整体办学水平也得到了一定的提高。两年间，洞口一中的教学质量一直都是稳中有升，在各种学科竞赛中，我校学生多次获得各级奖项。由于老师学法指导的加强，学生开始掌握多种学习方法，自主学习、合作学习、探究性学习的能力得到了提高；各学校及各年级学业成绩的差异正逐步缩小。学生的学习兴趣得到了较大的激发，特别是学生参与各类活动的兴趣有所提高。
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